(7) 5月(学术年会月)中旬，组织教研室一年一次的学术年会，各创新团队负责人和主要学术骨干宣读论文、作学术讲座，介绍自己所做课题。

　　(8) 6月(毕业设计专题月)下旬，组织毕业设计总结会。首先陈列展览各种代表性的毕业论文(或项目产品)，优秀毕业论文全部展出，其他类型的论文由抽签选出;然后由指导教师介绍自己毕业设计题目的意义、内容、预期达到的目标，以及该论文成功或失败之处，以及以后毕业设计内容和指导方法的改进;最后由其他老师提问。

　　(9) 7月(培养方案讨论月)上旬组织下一年级培养计划讨论会，针对该培养计划明年、后年拟采购的设备举行讨论，讨论以后的实验室建设资助计划。

　　(10) 7月下旬、8月(学术调研月)，放暑假(在暑假中可以组织本领域前沿新方法、新理论或新技术的研讨学习班)、个人或集体到某些企业参观考察。

　　(11) 9月(横向项目沟通月)中旬，邀请一些冶金、石油等企业的高工(或冶金、石油、化工的老师)，介绍他们企业在检测、控制、建模、故障诊断中遇到的难题，共同讨论。

　　(12) 9月下旬，组织如何更好开展横向合作项目的讨论会，集中力量包装一些横向合作的产品、项目或服务，为更好开展横向合作指明方向。

　　(13) 10月(教学研讨月)中旬，组织教学研讨会，宣读拟发表或待发表的教研论文，并对理论教学、实践教学、如何提高教学质量、激发学生学习热情等问题作深入讨论。

　　(14) 11月(前沿动态探讨月)中旬，花两天时间外出，组织大家集体学习、点评《Automatica》、《IEEE Trans. On Auto. Contr.》、《自动化学报》、《仪器仪表学报》近一年来的论文，了解本领域的最新发展动态，新方法和新理论。由几个学术骨干分别介绍本领域国家重点学科、国家重点实验室、国际著名研究机构、国际相关学术组织的发展动态。为选择研究方向、确定毕业设计课题、申报课题、发表论文提供新思路。

　　(15) 12月(文献检索月)中旬，针对明年拟申请的课题，查阅文献，为明年申报课题调研，提出概略性的假设和方案。

　　以上是对教研活动一年周期设置的主要内容，但教研活动每两周定期举行，各种教学任务的分配和落实要在每两周的定期活动中插入，空隙时间可以根据需要穿插横向合作项目论证、在研项目进展讨论、教学资源介绍、邀请校内外学者作报告等活动。

　　4.初步实施效果及面临的问题

　　这些教研活动模式由2007年9月开始实施，目前已产生了较好的效果，教研室在发表论文方面从以前的几篇，发展到三大检索每年投稿40余篇，申请国家自然科学基金以前每年2项，发展到每年15项，承接横向课题成倍增长，申请成果奖励从无到有几项，广大青年教师的学习热情得到极大的提高，最近教师提供的毕业设计题目较以前有质的飞跃。

　　该教学改革能否达到预期目标，提出的“教研活动运行模式”的实施是一个关键问题。如今能够提出该方案并初步运行，得益于教研室最近新引进的受过严格正规训练、并具有国际眼光、且在系上有发言权的一群博士。原有教研室的许多老师对新提出的运行模式的认识还有一个过程，主动性、积极性还不高，甚至个别老师还有抵触情绪。因此，为了达到预期效果，新的“教研活动运行模式”实施中，还要解决以下问题：

　　(1)引进国际学术生态环境的文化建设

　　原教研室许多老师在固有的模式下工作了多年，既没有科研上的要求，也没有改进教学质量的追求，缺乏对国际一流大学运行机制、国际学术生态环境的认识，不清楚大学的逻辑和理性。引进介绍国际学术生态环境的文献，邀请有关学者作世界大学之道的报告，对改变广大教师对大学逻辑与理性的认识，转变自己的人生观、价值观，树立“研究学术，培养人才”的人生追求具有重要意义。

　　(2)进一步凝练学科建设方向和特色

　　在广大教师的知识、精力都有限的情况下，在学校学科平台建设的有限资金限制下，全体成员集中力量在某一两个学科方向上努力，既能加强“新型教研活动模式”学术交流和讨论的效果，也能促进某些研究领域重点突破，创建学科特色。

　　(3)加大引进受过严格正规科学训练的博士、教授

　　引进在重点学科建设方向上具有坚实宽广基础理论、系统深入专门知识的博士、教授，对于营造浓厚学术氛围、促进师资队伍的成长、提高教学质量和科研实力具有重要意义。

　　以上急待实施的三项内容恰好与我校的“文化兴校”、“特色强校”和“人才强校”三大战略相吻合。

　　参考文献：

　　[1] 朱云生，王明辉. 高校加强教研室建设和改革的思考. 攀枝花学院学报，2006，23(1)：74-76，83

　　[2] 吴晓明，刘冰. 教学评估制度化与教研室建设. 高教论坛，2006，(6)：165-168

　　[3] 陈朝新，肖起清. 论高校教学评估下教研室建设. 高教论坛，2006，(4)：162-165

　　[4] 黄延复. 梅贻琦与清华大学. 山西教育出版社，2002

　　[5] 王增藩. 苏步青传. 复旦大学出版社, 2005

　　[6] 孔宪铎. 我的科大十年. 北京大学出版社，2004

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