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正文：
对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。人是树，信心是根．信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧信心是心灵最有力的触媒。当信心结合了思想时，潜意识立即接受其悸动，将之转化为精神上的对等力量，并且如同祷告一般，揉入了浩激无尽的大智之中。信心、爱的情愫，是所有主要的正面情绪中，最有力的二者。当二者融合为一体时，可以达到立即“显化”思想的效果，并且直达潜意识，化为精神力量，成了能引发无穷大智反应的唯一形式。怎样培养班级信心呢？
    我的感受是要让学生体会成就感，从而一点点的加强对班级的信任，从而产生班级信心。”在化渴望为事实的过程里，自我暗示这个原则的重要性.”这句话的意思：藉由自我暗示的一再肯定，或反复对潜意识下达命令，可以创造引发信心十足的心智状态。
    高一分班时，我班属于实验班（我们学校共分两个层次——剑桥班和实验班），刚刚开学时很多家长看到我是年轻人，又是女老师，所以对我及其不信任，以致有优生连班都没进就让家长找关系转班了，总共分了66个学生到我班，只来了58个。看到这结果我没有害怕，我知道他们不信任我是因为不了解我，我相信我会用结果来证实我的能力，要让那些“逃兵”为今天的决定后悔。
开学的第一天，我并没宣布任何纪律之类的问题，我就把我们班的每个老师的情况详细的介绍了一遍，大胆的跟学生宣布我们班的老师是剑桥班配制，没有一个是没跑过一遍高中三年的，加之有三个主科老师都是高级教师，首先让学生感觉硬件条件是强撼的，给学生建立第一个信心。再给他们讲我是如何用办法把这些优秀的教师“抢”到我们班来的，让学生明白并珍惜老师们。
前一个月我几乎以班为家，想了很多办法去了解每个同的家庭情况和性格，大胆的对班上施展情感教育，尽快让学生和老师之间、同学与同学之间建立起较好的感情，遇到有我班老师上公开课的时候我都会争取让我们班去上，并告诉学生这是经过老师的衡量觉得我们是最好的。遇到班上受到领导或者外班的老师表扬，我也会在恰当的时间和场合转告他们，遇到有学生过生的时候，我会给学生送去一小礼物，进步的时候给学生一个真心的表扬，状态不好的时候给他们关心和鼓励。半个月左右我的努力就见成效了，尤其到了第一次月考，我们班取得同层次13个班第一时，班上的同学都相信我们班就是最好的。有一位家长一直想把孩子转到一个有经验的男教师的班上，当年级组的决定下来后，孩子都不再想去了，家长强行把他带走后，不到一天，孩子就非要回到我班。后来还有同学来到我班。一系列的事情让班级信心扎下了牢固的基础。
高二分班时候，我班原有60人，除了15人读文科外，有24人上了剑桥班，几乎所有的同学都不愿意去，但是当学校的命令下达后，学生们留着眼泪走了。我也泪如雨下，学生留出不舍的泪水，我流出了期望和不舍的泪。
    请你再次想想和这点有关的一句话：“所有结合了信心的情感化(被赋予了情感)的思想，立刻会开始自动转化为实质的对应事物。”思想的感情层面，或者“感受”成分，都是赋予思考活力、生命和行动的要素。信心、爱的情愫，一旦揉合了思考动力，二者的行动力量要大过其中任一者所能单独造成的效应。不单是结合了信心的思考动力可以直达潜意识、左右潜意识，只要是给人任何一种正面情绪或者负面情绪的思考动力，都能直达潜意识，并且左右潜意识。
我的管理过程，我自己感觉到最成功的一点就是将信心融入了感情，让同学们愿意去体会班级的美事，体会班级荣誉给同学们带来的快感，让每一个学生都愿意为班级献出自己的力量，真正实现“班兴我荣，班衰我耻”.
有了班级信心，学生虽然并没有否定班级的缺点，但无疑这使学生的行动更具有可能性，从而减少了事情的难度，一下子就能切中要害，找到目标。一个丧失了信心的班级，连自己的成功也会怀疑，从而丧失了所有的竞争荣誉意义。这种班级是最没有生存力和创造力的。信心可以使思想充满力量。学生可以在强有力的班级荣誉感的驱策下，把自己的缺点有所收敛，能为班上做的事情，他都会争着去做，无疑凝聚了班级力量。信心是心智的催化剂。当信心与思想结合时，潜意识中的心灵便立即接收到震波，然后将震波转化为精神的对等物，再将精神的对等物传达给“无穷的智慧”。 信心是“永恒的特效药”，它赋予思想以生命、力量和行动。信心是我们获得财富的出发点！信心是所有奇迹的基础，是所有不能用科学法则加以分析的神秘事物的基础。信心是惟一已知的失败的解药。信心能把人们有限的心智所产生的普通思想转变为精神力量。信心是惟一的媒介，依据这个媒介人们能够控制和利用无穷的智慧所产生的巨大力量
     所以，在组建一个新的班级时候，除了给学生规定各种规矩时，我们不防在班级信心和爱心教育上多花点心思，让同学们能从内心上配合你的管理，你会感到更轻松，更爽心。