职业教育不同理念之间的争论实质上是职业教育中人的因素与技术技能因素两者之间的失衡，过分关注于某一方必然导致另一方受到忽视。职业教育发展过程中必须实现人文性与技术性的均衡发展，这样才能保证其健康稳定发展。

　　三、职业学校与各办学主体之间的非零和博弈

　　在现代职业教育体系中，职业学校作为职业教育的法定代理人，其办学主体呈多元化发展趋势，以政府为办学主体的职业学校占绝大多数;在市场经济条件下，企业投资办职业教育越来越多，相继出现了大规模的民办职业学校;随着国外职业教育办学模式的引入，又出现了联合办学的职业学校。无论是政府、企业还是国外办学机构与职业学校之间都存在着某种共同的利益，实现彼此利益的“双赢”，这就构成了第二种博弈状态，职业学校与办学主体之间的非零和博弈。

　　(一)职业学校与政府之间的博弈

　　职业学校与政府之间的关系比较特殊。政府不仅仅是职业学校的办学主体，政府还要负责职业教育的整体规划、制订相关的职业教育政策并监督政策执行效果、评价职业教育质量，希望学校能够履行向社会培养和输送高素质劳动者的使命。另一方面，职业学校作为政府投资办学的对象拥有一定的自主权，有权决定职业学校培养方式、学校教学设施等。政府为职业教育提供政策保障、办学资源的同时，也要求职业学校能够实现国家的人才培养目标。职业学校在履行对政府的义务的同时也要获得职业学校更大的自主权。在这一博弈关系中，最主要的因素是与职业学校发展相关的资源。职业学校要获得发展的更多资源，政府有权选择被投资的学校，同时要监督所有的职业学校，这其中竞争的核心是对资源的占有与分配。

　　事实上，也正是在这种博弈的状态中职业教育不断得到发展。政府与职业学校之间的博弈是“双赢”的过程。一方面政府通过监督职业学校的教育质量，建构良好有序的教育市场，为社会培养接班人，另一方面职业学校通过自身教育质量的提高又可获得更多教学资源，扩大职业教育教学规模，争取更大的办学自主权，使职业学校健康发展。

　　(二)职业学校与企业之间的博弈

　　民办职业教育是我国职业教育发展的生长点，为促进我国教育大众化做出了重要贡献。民办职业教育顾名思义是非国家财政拨款，教育经费主要依靠企业前期投资和后期收取学生的学杂费运营。企业办职业教育具有“有限营利性”，也就是说，民办职业教育的办学主体只能获得国家政策规定的一定收益。职业学校与企业之间的关系并不是简单的“投入”与“产出”的关系。由于教育具有一定的公益性，这一特殊性质决定了企业投资职业学校并不是完全按着经济学中的“效益最大化”原则进行决策。在激烈的市场竞争中，企业投资职业学校具有投入资金相对较高、投资收益比较滞后、投资风险确定性存在等现实问题，这就决定了企业投资职业学校不能完全按照完全理性进行，而是按照有限理性进行决策。

　　职业学校和企业(办学主体)之间存在着合作与非合作的关系，企业投资职业教育最大的筹码是能够获得“合理回报”。如果企业想在投资办职业教育的过程中获得合理收益，就必须对职业学校进行选择性投资，并且提供良好的教育教学服务，争取更多的生员和更广阔的劳动力市场。

　　四、职业教育在博弈中发展

　　职业教育是满足生命发展的需要，还是为实现社会经济发展的功能而存在?恐怕我们不能做出唯一的选择，职业教育的这两方面功能同时存在。各种不同的职业教育思潮在现实生活中都具有一定合理的机制和约定成俗的观念，所有教育思潮的拥护者都会为自己的观点进行辩护并寻找生长的土壤。在这些职业教育思潮中我们不能作唯一选择，只能是两种或多种教育思潮在实际教学中相互合作、相互借鉴、相互印证，共同促进职业教育的健康发展。

　　博弈论中一个非常重要的概念是“非零和博弈”，在非零和博弈中的一个局中人所得并不一定意味着与之博弈的对方要遭受损失，更不一定意味着他的对手要遭受同样数量的损失。也就是说，不同局中人的支付之间并不存在“你之得即我之失”这样一种简单的关系。这里隐含的一个意思是，局中人彼此之间可能存在某种共同的利益，蕴含博弈参与人“双赢”或“多赢”。职业学校作为职业教育事业的代理人，与政府、企业和其他办学机构之间并不存在着“你之得即我之失”的一方受益的情况，因为这种博弈关系，我们要认真思考政府、企业在职业教育中扮演的角色，建立政府对职业教育教学质量的评价机制和整体发展的宏观措施，发挥企业在投资办职业教育中的作用，寻求职业教育稳定发展的路径。

　　注释： [①] 欧阳河等著.职业教育基本问题研究【M】.北京：教育科学出版社,2006. [②]冯建军著.生命与教育【M】.北京：教育科学出版社，2004. [③]约翰·杜威.确定性的寻求：关于知行关系的研究【M】.上海人民出版社，2005 [④]联合国教科文组织总部中文科译.教育——财富蕴藏其中【M】.北京：教育科学出版社，1996

　　参考文献：

　　[1] 王则柯著.人人博弈论【M】.北京：中信出版社，2007.

　　[2]唐智彬，夏金星，饶异伦.在博弈中完善——论我国职业教育质量评价体系【J】职教论坛，2006.

　　[3]赵庚，王章豹.民办高等职业教育投资的博弈分析【J】高教与经济，2006.

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