(三)我国高校要主动调整高等教育结构，达到教育结构与产业结构、就业结构的动态平衡

　　高等教育结构的调整应包括战略性调整和适应性调整，这不仅是高等教育发展的内在逻辑，也是市场经济规律对人才培养的要求。高等教育的战略性调整是建立在对未来社会发展的预测之上的，它具有计划性、前瞻性和长期性的特征。由于战略性调整面对的是未来、全局，往往对眼前发生的事物反应迟钝，不能及时反应劳动力市场对人才需求的变化。适应性调整是以满足市场需要为目的，它能快捷地反映当前的变化，具有及时性、灵活性的特征。但若一味地按市场规律调整高等教育结构，就不可避免地带有市场的盲目性和无序性[6]。因此，高等教育结构调整要充分利用这两种调整手段，发挥各自的优势，才能使高等教育结构既能适应当前，也能满足社会长期发展的需要。例如我国的高等教育结构调整可以从两方面进行。

　　第一，要主动调整高等教育学科专业、层次结构，大力发展研究生教育和职业技术教育。目前随着产业结构的调整，我国就业结构呈现出第一产业、第二产业比重呈下降态势，第三产业稳步上升的态势，同时以知识、信息为基础的第四产业的地位正在不断攀升。对此，我国的高等教育必须通过专业、层次结构的调整，帮助毕业生实现向第三、第四产业的转移。具体而言，高等教育学科专业结构调整既要瞄准未来新经济有关的关键领域和高新技术产业的发展需要，又要面向当前社会急需的，如电子信息、生物工程、环境保护等新技术产业的人才培养，特别要加快适应社会需要的、具有国际竞争能力的高层次专门人才和短缺人才的培养;高等教育层次结构调整要在稳定本科教育规模的基础上，大力发展研究生教育和职业技术教育，使研究型、开发型、应用型人才保持合理的比例结构，以适应社会变化的多样化需要。

　　第二，主动调整高等教育的地区结构，大力发展农村社区教育，扩大高等教育供给。高等教育通向农村是我国高等教育大众化时代的必然选择，也是减轻大中城市就业压力，满足广大农村急需大量专业技术人才状况的重要举措。农村社区学院可以通过加强投入，与整合区县一级的中专、电大、党校等资源相结合，就地招生，就地培养，就地安置，这样既可以缓解高等教育大众化时代教育资源短缺，又能缓解巨大的就业压力。

　　针对我国高等教育市场的发育还不成熟，各种矛盾还未完全理顺，正确利用和运作高等教育市场，使教育资源按照市场经济要求进行合理、优化的配置，有利于解放教育生产力，有利于促进我国高等教育的发展，有利于满足广大群众接受高质量、高层次教育的需要，还有利于我国人力资本的集聚，有利于我国综合实力和核心竞争力的不断提高。

　　参考文献：

　　[1]邓光平.高校毕业生就业结构性失衡与教育过度探析[J].江苏高教,2004,3:42-45.

　　[2]马永霞.冲突与整合:高等教育供求主体利益分析[M].高等教育出版社,2006:72-107.

　　[3]吴泽俊.高等教育供求均衡与策略选择[D].江西师范大学硕士论文,2005:36-43.

　　[4]杨扬.扩招后的高等教育供求问题[J].辽宁工学院学报,2004,2(6):54-56.

　　[5]王烽.高等教育:从规模扩张到内涵式发展[N].社会科学报,2007-05-10(4).

　　[6]刘文.高等教育投资与毕业生供求研究---基于人力资本的视角[M].中国经济出版社,2006:101-125.

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