【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 大学生 职业生涯规划
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正文：

据调查，90% 以上的大学生没有经过认真的自我评价制定适合自己的职业生涯规划，接近60% 的学生对自己的专业或相关不很了解，不少学生缺少进入本行业的职业目标，约70% 的学生凭直觉和喜好或用人单位的用人安排做出职业目标选择，约15% 学生在大二开始考虑将来职业问题，接近80%的学生到大四、甚至大五才开始认识和接受就业指导及其相关知识^[6]。
二、高等院校开展大学生职业生涯规划教育的思考与探讨
1 转变思想，树立正确的职业生涯规划教育理念
职业生涯规划教育是个新事物, 要想正确理解它, 就必须树立科学的理念, 将职业生涯规划建立在正确认识主客观基础之上, 并进行不断地自我探索。同时, 学校要认识到职业生涯规划的意义和重要性，应将职业生涯规划教育作为一项系统工程来抓，并且融入到日常的教学、学习工作中，也要认识到职业生涯规划重在实践, 即将职业生涯规划目标落实为实际行动, 不断接受社会和他人的反馈信息, 对自身的职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向予以全面科学的定位。
此外，各级政府也要高度重视大学生职业生涯规划教育，并加强各种舆论宣传，这样才能营造一个良好的开展职业生涯规划教育的社会大环境和氛围，以保障职业生涯规划教育的可持续发展。职业生涯规划必须以社会为导向, 在政府和行业主管部门的指导下, 把职业生涯规划教育及其工作的开展用法律的形式予以保障, 使其有法可依。各高校要把职业生涯规划教育作为学生教育的重要组成部分来抓, 成立职业生涯专项教育机构, 培养一批在职业生涯规划教育、指导方面具有较广博的知识和较开阔的视野以及一定的实战经验, 具有良好的知识运用能力、良好的心理素质的职业生涯规划教师^[7].
2 加快大学生职业生涯规划教育课程体系的建设
对大学生进行职业生涯规划教育, 课程体系建设是关键。各高等院校应根据职业生涯规划教育的目标和内容结合本校、本专业特点设置课程体系, 形成一个完整的, 具有前瞻性、确定性、实用性、实践性的职业生涯规划教育课程体系。而且，针对大学生不同的学习阶段应建立适合不同阶段的职业生涯规划教育课程体系，做到因材施教、循序渐进，切勿搞一刀切的课程体系。开展职业生涯规划教育应围绕职业生涯教育的内容融合哲学、教育学、心理学、伦理学、政治学、经济学、社会学、法学等学科领域的观点，用多学科研究方法构建较为成熟的交叉学科群, 为高等 院校更好地开展职业生涯规划教育提供全面的强有力的理论支持。
其次，改革教学方法，将职业生涯规划理论教学、实践教学和课外活动有机地结合起来，避免单纯、枯燥的纯理论课教学，以学生喜闻乐见的形式举办职业生涯规划讲座、宣传职业规划的内涵、意义和作用, 高等院校可以依托自身学科的特色, 设置职业生涯规划理论学习课程并在专业实习中安排实践活动课程。
3. 建立、发展职业生涯规划咨询机构
职业生涯规划和发展是一个复杂的、持续的、不可逆转的过程,在这一过程中,仅凭个人的经验是很难实现目标的。因此,学校和个人应借助职业咨询的智力和经验优势,为个体职业生涯规划提供建设性的建议,将起到事半功倍的作用,同时政府部门或鼓励社会力量建立职业生涯规划教育和培训机构, 弥补目前高等 院校职业生涯规划教育资源的不足。
另外, 学校可以与社会力量联合开发职业生涯规划教育课程, 更新创业教育的内容。这样既可以使最新的生涯规划成果、经验教训、管理理念进入教科书, 使学生获得最前沿、最实用的职业生涯规划知识, 也可以使进行职业生涯规划教育的教师得到训练, 有利于教师的成长^[8]。
4 完善大学生职业生涯规划教育测评体系
职业生涯规划教育测评体系可以为职业生涯规划教育提供相对客观的评定和发展建议。职业生涯规划教育测评对指导学校开展相应教育工作, 帮助大学生客观认识自我、合理调整择业观有较大的现实意义。学校应充分认识到职业生涯规划教育测评体系在大学生就业指导和就业选择、职业发展中的作用, 建立合适的测评体系, 尽快让其与职业生涯规划教育工作配套, 为职业生涯教育服务。
5 加强大学生职业生涯规划教育师资队伍建设
首先，匹配合适人员和基本条件。配备足够工作人员，解决合理的待遇，提供工作基本条件和场地，促进讲授及咨询指导工作正常、有效开展；其次，加强必要的师资培训。有计划地组织培训讲授教师，送出去，或请进来，或引进职业生涯规划专业咨询师，建设和锻炼出一只出色的职业生涯规划教育的专业队伍；第三、开展正常的职业规划实践与调研工作。不仅重视职业规划教育、咨询实践工作，而且要经常开展调研活动，广开门路，收集各方信息，科学分析，有效开展指导工作^[6]。
总之，大学生职业生涯规划是帮助大学生真正了解自己, 为自己订下事业大计, 筹划未来, 并进一步估量主、客观条件和内外环境优势及限制, 设计出符合自己特点的, 既合理而又可行的职业生涯发展方向的行为, 其作用在于树立明确的目标与管理,运用科学的方法, 切实可行的措施, 帮助个人发挥专长, 开发自己的潜能, 克服职业生涯发展困阻, 避免人生陷阱, 不断修正前进的方向, 最后获得事业的成功。当今社会处在变革的时代, 到处充满着激烈的竞争, 职业竞争更为残酷。作为高等教育事业的工作者, 我们应当把就业指导工作作为学校学生教育工作的核心内容和重要手段, 在各职能部门的配合下, 共同探索, 以提升各高校学生就业竞争能力, 增强高等院校就业指导工作的科学性和实效性。同时，我们应把职业生涯规划作为高校就业指导工作的重要手段和核心内容贯穿于大学教育的过程, 对学生进行科学的指导, 杜绝择业的时候出现盲目性、随机性和从众性。使学生具备广博的专业知识、优良的择业能力和良好的心理素质是取得成功的基础。职业生涯规划教育是一项长期的工程, 合理的职业生涯规划可以发掘自我潜能, 增强个人实力,可以增强发展的目的性与计划性, 可以提升应对竞争的能力, 增加成功的机会。
参考文献：
1．王英杰.职业生涯规划与就业指导[M],机械工业出版社。
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3.李守信.消除认识误区积极化解大学生毕业生“就业难”的讲话[J].中国大学生就业,2003,(5):4.
4.周围,李佳,赵霞.大学生生涯规划的现状调查与干预研究[J].黑龙江高教研究,2004,(6):140 142.
5.赵颂平,张荣祥.关于大学生职业生涯规划的调查与分析[J].现代教育科学,2004,181(3):103 104.
6. 苟加明. 生职业生涯规划的现状与思考[J],就业咨询,2008.
7.吴冰. 生职业指导教程[M].北京: 科学出版社, 2004.
8. 白俊杰,梁军.高等中医药院校进行职业生涯规划教育的初探,中医教育,2008,1,27(1).
 

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