3、提高实践能力

　　强化高职院校学生社会实践，提高实践能力，是增强就业能力的有效手段。较强的实践动手能力，是高职院校学生的优势，强化学生社会实践能力的培养，首先应增加实践性教学环节。在课程设置上做到与专业要求相适应，有利于培养学生的实践能力和上岗的适应能力，以实用为主，适当多开设课程，加大选修课的门数，使学生更多地掌握与本专业有联系的知识，拓宽知识面，掌握多种技能，从而增加就业机会和就业的竞争力。提高实验课、实习课、设计课等实践课程的地位，把课堂教学、生产实习、社会实践及毕业设计等教学环节有机地结合起来，强化学生的实际动手能力和实践技能的培养，依据岗位所要求的能力和学生实际情况，确定实践能力的培训重点。如要求学生的毕业设计和毕业论文必须结合岗位中的实际问题，培养学生解决实际问题的能力和在生产第一线进行现场技术指导及管理的能力，争取做到学生一毕业就能直接上岗。

　　其次，加强校内外实习基地建设。培养高职院校学生的实践能力，除了有加强实践教学环节外，还应该有适合培养高职学生实践能力的实验、实习基地。根据教学计划的要求和专业特点，加强校内外实习基地的建设，充分利用校内现有实习场所，提高校内现有实习场所的利用率，结合教学的专业特点，配足所需的设施和设备，更好地满足实践教学的需要。为学生拓宽实习实践基地，还可根据市场经济发展对人才的新要求，与相关的企业单位本着优势互补、各取所需的原则，建设好相对稳定的校外实习基地，使学生能将在学校学到的专业知识与技能在校外实习基地得到很好的实践锻炼与提高。

　　最后，开展“工学结合”的实训教学工作。工学结合是以企业作为实训或就业基地的新型产学合作培养，具有高职特色的人才培养模式，学生在企业可以加强学生的动手能力，同时也掌握了实践能力的锻炼，提高职业能力，为今后就业打下坚实的基础。高职院校根据自身实践教学的需要，聘任企业一线生产技术员工作为兼职教师，作为指导学生实践教学、提高学生动手能力的重要措施，通过合作教育的学生毕业后还能迅速适应所在单位的工作岗位要求，减轻了企业在培训方面的开销，在企业里学生作为顶岗实习，企业给予一定的报酬，使学生能尽快适应岗位工作的要求，融入企业并承担起相应的工作任务，激发学习的动力和责任心，给企业带来更大的效益，对高职教育的发展也起到积极的推动作用。

　　4、掌握一定的就业技巧

　　掌握一定就业技巧，首先要能抓住择业的良机，大学生就业具有很强的时效性，引导学生把握时机对择业的成功也很重要。一般来说，元旦前后至春节前后是大学生求职择业的最佳季节。这段时间的就业信息多，各种招聘活动比较集中，错过这一良机，一方面许多好单位被别人占去，选择余地会越来越小;另一方面，就业市场进入后期“收摊”阶段，在招聘单位看来，应聘者是被别人“挑剩”的，择业的成功率自然会大打折扣。这些信息都需要学校就业相关部门及时和学生沟通。其次要掌握一定的应聘技巧，才能在就业过程中取得优势，通过开展就业技巧相关的讲座，使学生能掌握一定的就业应聘技巧，如应聘时如何包装，初次应聘怎样给人留下良好的第一印象，怎样与对方交谈等在就业过程中要值得重视的学问和技巧，也可邀请企业负责人或专业老师作为招聘方，根据专业或以班级为单位，通过模拟的招聘会，进行实战演习，在应聘前做好相关在指导工作，在应聘结束后要引导学生进行自我总结，发现自己的优势和不足，提高应聘的效果。最后，树立阶段性就业观念。即根据社会的需要和现实的可能性，积极引导毕业生树立“先就业，后择业，先生存，后发展”的就业观念，分阶段由低级向高级理想工作岗位迈进，把初级阶段作为步入社会生存、发展的起点，是向理想工作岗位积蓄能量阶段，将就业作为一个循序渐进的过程，使高职院校学生能调整就业心态，更踏实、更自信实现就业。

　　提高高职院校学生就业能力是一个系统工程，需要社会、高校、大学生的共同努力，形成多方合力，切实破解大学生就业难问题，促进就业，促进社会的和谐稳定。

　　参考文献

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