【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高校  家庭经济困难学生  心理问题  心理健康教育 
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正文：
摘要：随着高校的的扩招和高校教育体制、高校收费制度的不断改革，高校家庭经济困难的学生数量越来越大。由于家庭经济困难的大学生不仅要承受巨大经济负担，还要承受巨大的学习压力和精神压力，在他们之间不同程度地存在着这样和那样的心理问题：紧张与焦虑心理的困扰；自卑与自尊的心理冲突；渴望人际交往与自我封闭的冲突；虚荣与依赖心理较强。笔者认真思考高校家庭经济困难学生心理存在的问题并试图提出解决问题的对策：建立家庭经济困难的大学生心理档案；宣传心理健康知识；加强对家庭经济困难学生的心理咨询工作；关爱家庭经济困难的学生，给予他们温暖；树立家庭经济困难大学生成才的楷模，引导家庭经济困难的大学生树立争取的贫困观。
关键字： 高校  家庭经济困难学生  心理问题  心理健康教育 

Abstract: Along with university the increased enrollment and the university education system, the university charge system's unceasing reform, university home economics difficult student quantity is getting bigger and bigger. Because the home economics difficult university student not only wants to withstand the huge economic burden, but must withstand the huge study pressure and the pressure, the varying degree exists between them like this with such psychological question: Tense and anxious psychological puzzle; Feels inferior with the self-respect psychological conflict; Longs for the human communication and the self-seal conflict; The vanity and the dependent psychology are strong. The author pondered earnestly the university home economics difficult student psychology existence the question and attempts to propose solves the question countermeasure: Establishment home economics difficult university student psychology file; Propaganda psychologically healthy knowledge; Strengthens to the home economics difficult student's psychology consultation; Shows loving concern the home economics difficult student, gives them to be warm; Sets up the model which the home economics difficult university student matures, the guidance home economics difficult university student sets up the impoverished view which strives.
Key words: University  Home economics difficult student   Psychology question   Psychologically healthy education
《教育部 财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财[2007]8号）中指出“家庭经济困难学生是指本人及家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校期间的学生和生活基本费用的学生。”随着高校的的扩招和高校教育体制、高校收费制度的不断改革，高校家庭经济困难的学生数量越来越大。家庭经济困难学生的学生进入大学后，他们的心理健康问题成为社会和各高校关心、关注的问题。由于家庭经济困难的大学生不仅要承受巨大经济负担，还要承受巨大的学习压力和精神压力，在他们之间不同程度地存在着这样和那样的心理问题。笔者希望通过思考高校家庭经济困难学生的心理问题并试图探索家庭经济困难的大学生心理健康教育。

• 高校家庭经济困难学生的心理问题

• 紧张与焦虑心理的困扰

一方面，家庭经济困难的学生要为巨额的学费和生活费发愁，精神压力大，形成紧张、不安的情绪；另一方面，家庭经济困难学生背负着家人极大的期望，同时希望能够通过自己的努力改变自己和家人的经济状况，但又害怕自己的学业差而对不起父母的苦心，让父母失望，由此造成更加严重的心理负担。

• 自卑与自尊的心理冲突

自卑是一个人对自己的不满、鄙视等否定的情感，是对个体的得失、荣辱过于强烈的一种心理体验。相对于家庭经济条件较优越的同学，家庭经济困难的学生更容易产生自卑的心理，有的家庭经济困难的学生自尊心又极强，不愿意接受社会、个人的资助，导致经济情况无法得到缓解。

• 渴望人际交往与自我封闭的冲突

由于物质生活的贫乏，家庭经济困难的大学生因经济拮据而吃穿俭约，仅维持在温饱的水平，无法拥有家庭经济优越的同龄人所拥有的电脑等高档消费品，很多流行服饰、食品更是闻所未闻，这些直接影响到他们之间的交流。家庭经济困难的学生不敢轻易地跟经济条件好的同学接触，更不敢轻易跟他们说话，担心自己的“无知”遭到嘲笑，但同时家庭经济困难的学生又极渴望被同学和老师接纳，这种矛盾的心理使他们害怕受挫和受伤，使自己包裹起来，不愿轻易坦露心声，从而常常让其他同学感到其性格古怪，感到难以与之相处。

• 虚荣与依赖心理较强

    一方面，少数家庭经济困难的大学生由于受到资助较多，在生活费富足的基础上，企图消除与别人在经济上的差距，以期让大家刮目相看，这就导致家庭经济困难的学生与家庭优越的学生攀比，准求高消费；另一方面，由于资助体系的不合理性，出现“会哭的娃娃有奶吃”的现象，导致家庭经济困难的学生产生“等、靠、要”的依赖心理，他们因为嫌弃勤工助学的辛苦和费用少而拒绝参加勤工助学的活动，仅指望外界对其的无偿资助，并认为接受资助是自己应该得到的。

• 高校家庭经济困难学生的心理健康教育对策探析

• 建立高校家庭经济困难学生的心理档案

    1．入学普查，建立家庭经济困难大学生心理档案。在高校学生入学后，进行及时的心理普查，建立相应的档案。心理普查的结果可以通过适当的途径进行反馈，增强学生的心理健康保健意识，对于家庭经济困难的学生要格外关注。
2．定期检查，更新相关资料。在家庭经济困难学生和非家庭经济困难学生心理档案建立之后，不能束之高阁，而要通过定期检测，了解和发现学生们心理状况的变化，及时掌握他们的新情况、新状态，做好有关资料的更新工作。
3、追踪调查，完善家庭经济困难学生的心理档案。追踪调查的目的是为了更好地做好家庭经济困难学生的心理健康教育工作，因材施教，做好个体心理咨询，帮助家庭经济困难学生解决心理问题。在入学普查和定期检测过程中，发现带有普遍性的问题，可进行团体心理咨询或讲座教育；发现少数心理问题较为突出的学生，鼓励其接受个体咨询和进行心理自我教育；发现有心理障碍和心理疾病的学生，要有咨询专家进行及时治疗。追踪调查过程中，要不断地总结，不断提高，要根据实际情况，完善家庭经济困难学生心理档案。
（二）宣传心理健康知识
通过多渠道向家庭经济困难学生宣传心理健康知识，学校应在全校范围内开设大学生心理健康选修课和有关心理健康方面的系列讲座，以向家庭经济困难的大学生宣传普及心理健康知识，教育家庭经济困难的大学生以健康的心态和人格面对贫困，增强自我调节能力。
（三）加强对家庭经济困难大学生的心理咨询工作
在对家庭经济困难的大学生心理咨询中须采用多种技巧和方法，分析家庭经济困难大学生无助、困惑、自卑的原因和后果，帮助他们提高自我心理素质，学会自我接纳和自我欣赏；帮助他们直面现实和压力，强化自立、自强、自尊的意识；鼓励他们积极地学习和生活。

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