【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 职业教育  机遇  趋势  改革 现代化 世界 未来
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正文：
摘要：在新形式下，职业教育发展和困难同在，机遇和挑战并存。只要我们紧紧把握时代的脉搏，勇于创新，改革开放，面向现代化，面向世界，面向未来，职业教育一定能够在新形势下取得更加辉煌的成绩。
 
关键词：职业教育  机遇  趋势  改革 现代化 世界 未来 职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，以培养实践能力强、具有良好职业道德、面向生产、管理、和服务一线的技术型和技能型人才为目标。在《职业技术教育与培训：21世纪展望》报告中告诉我们：职业教育“在新的时代所起的作用至关重要，它将成为实现和平文化、良好环境、可持续发展、社会安定和国际公民等诸多目标的有效工具。”由此可见职业教育在社会中的作用越来越大，特别是在当今的新形势下，其作用更加突出。
一、我国职业教育在新形势下面临的机遇
温家宝总理在重庆时指出，职业教育是面向社会各个方面，面向各个阶层，面向人人的教育。十七大报告提出要大力发展职业教育，建设人力资源强国。国家在宏观政策上对职业教育给予了广泛的发展空间，并且实行国家助学金政策，保证家庭经济困难学生顺利完成学业，这对职业教育来说，是一个历史性的机遇，将推动职业教育的更大发展。国家还出台了《劳动合同法》、《劳动就业促进法》，国家阳光工程培训，职业学校师资培训等一系列政策保障和经济扶持。2005年10月，国务院印发《关于大力发展职业教育的决定》，11月份又召开全国职业教育工作会议，明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施。中央财政在最近几年内要对职业教育投入100亿元，投入的资金将重点用于支持职业院校发展、职业教育实训基地建设、教学设备的充实、资助贫困家庭学生接受职业教育等。
    另外，中国是个人口大国，不缺乏劳动力，缺少的是经过严格培训的技术力量。“中国制造” 要在世界站稳脚跟，要想让“中国制造”发展成为“中国创造”，只靠廉价劳动力创造的低价产品是不够的。国际市场的竞争要有高质量的工业技术产品做保证，提高我国技术力量水平是提高产品竞争力的关键，而提高技术水平的关键在于提高劳动力的技术含量。职业教育正好可以填补这片空缺，为社会培养高技术的人才，正是社会和国际的需求，给职业教育的发展提供了一个良好的发展机遇。
二、我国职业教育在新形势下的发展趋势
由于近几年来，我国职业教育发展迅速，高校规模不断扩大，考生有了更多的选择空间，职业教育开始由“卖方市场”向“买方市场”转移。职业教育是与社会的发展、生产力的发展相适应的，职业教育培养掌握现代科技的发展，精通学科之间交叉渗透的综合型人才方向发展。在未来的20年中，我国的经济腾飞，将对教育和人才资源开发给予有力的支撑和产生巨大的需求，我国家庭结构的转型带来家庭教育需求的增加，我国城镇化发展趋势，带来农村人口的转移和教育的巨大市场，知识经济的兴起，更加促进教育与培训的发展。
如今，各行各业都在倡导终身教育、终身学习，都在努力地构建终身制教育。而且在1999年的国际职业教育大会上确立以“终身学习与培训──通向未来的桥梁”为主题，确立了终身学习的重要性。社会在发展，人的各项技能都要跟上发展的脚步，如果停滞不前，那只有被淘汰。只有不断学习才能适应社会的变化，才能跟上社会的发展。面对21世纪信息社会的到来，各项职能都有了更高的要求，从业人员为自身“充电”也是自身生存和发展的必要选择。
三、我国职业教育在新形势下的改革之路
（一）借船出海——职业教育国际化
随着人的社会实践在深度和广度上不断拓展，职业教育的领域与功能也有了相应的扩大，现代历史条件下，在世界各国的政治、经济与社会发展联系日趋紧密的国际环境下，职业教育的发展必然会出现不断向外扩展的特点，形成职业教育国际化的趋势。这也符合了邓小平同志当时提出的“走出去引进来”的方针，多方交流，多方融合才可以为职业教育注入新的血液。
1．更新职业教育理念，从“关门办学”转向“开门办学”
目前西方各国大都已经形成了“大学自治”“教育平等”和“学术自由”等基本框架体制，通过改革使职业教育纷纷走出“象牙之塔”，最终“使职业教育与社会生产、实际生活紧密联系在一起”的“产、学、研”一体化的成功发展之路。相比之下，我国职业教育的社会化进程和开门之路走的却异常艰难。许多职业院校至今还采取一种面对社会关门或半关门的态度办学。这不仅是由于现行的管理体制造成的，更多地与我国传统的教育理念有关。只有更新职业教育理念，让职业教育面向社会、面向世界。才能使职业教育真正融入国际化的潮流之中。
    2、以交流与合作为载体，拓宽职业教育国际空间
俗话说：交换一个苹果，你只得一个苹果，而交换一种思想，你却得两种思想。学员交流是职业教育国际化的重要载体，他们的交流带动着新知识和新技术的传播，对我国职业教育的发展发挥着举足轻重的作用。促进中国职业教育国际化，必须以人员的交流与合作为载体，积极拓展和充分利用国际空间。及时建立国际人才信息库，通过一切可以利用的途径和方法，开展国际学术交流，合作科研、联合培养学生、联合申请国际项目等。积极改善国内利用国际人才的条件和环境。改善和提高物质待遇和工作环境是鼓励、吸引国际型人才来华或回国工作的一个重要条件，也是国际教育和科研机构的普遍做法。
3．以学生为出发点，提高学生适应国际化技能
21世纪生产将越来越智能化，设备更新、技术更新的速度也将不断加快，更多的岗位需要的劳动者要有良好的科学文化素质、坚实的专业技术知识和创新能力。因此，如何适应知识经济时代对人的素质的需求，如何适应国际化需求，已成为职业教育培养人才的重点。所以，职业教育的重点并不只是传授知识，更着重于培养学生的能力，职业教育培养的人才也不单停留在中国，更多的是让他们走出去，学习国外先进技术。“学会分析国际需求”。只有这样才能把国外的先进技术和先进的管理经验引进来，为我国的发展所用。
（二）借鸡生蛋——职业教育现代化

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