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正文：

“泰山不拒细壤，故能其高；江河不择细流，故能就其深。”大礼不辞小让，细节决定成败，让我们立足平淡，关注细节。
四、把握规律——运用“简便”的教学方法
听、说、读、写是语文学习的基本活动，也是学生学习语文所要培养的基本素养，更是语文学习最基本、最重要，运用最简便的方法。我一直在追求着，在我的课堂上能够用最简便的方法来教学难教的语文课程，力求平淡朴实、简洁大方。
在《“生命桥”》一课的教学中，没有热闹的情境表演，没有过多的媒体再现，更没有“时尚”教法的“招商引资”，唯有学生的静思默想，或动手批注，或动情朗读，或交流收获与感动，同样收获了课堂的精彩。如在品读环节，我就抛出了一个研读专题：画一画。画出使你感动的句子；圈一圈。圈出你认为重要的词语；写一写。写上你的感受；读一读，读出你的体会。整堂课，师生就是运用这样的方法教与学的。这样的方法省时高效，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体性，这种教学方法同样能使课堂教学扎实有效。
大音稀声，大道至简。简明的教学目标，简要的教学内容，丰满的教学细节，简便的教学方法，打造出了一种独特的“课堂细节教学”！它看似平常，而平常中蕴涵智慧，它看似简单，而简单中孕育深刻。课堂上正是有了这样灵动的“细节”，我们的教学才会如此充实饱满，激情跌宕，隽永俊秀。让我们“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”把握住这份“简单”，留住了这份精彩与美丽！
 
 

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