五、抓落实要讲求效率争得先机

　　讲求效率要求每项工作都要早安排、早行动、早上手,努力争得先机、赢得主动。要崇尚快节奏,追求高效率,体现超常规。现在有些事情办起来节奏太慢、周期太长，令人心焦。

　　有的干部却把召开会议、制定文件作为落实工作的主要形式，甚至是唯一形式，沉缅于文山会海，热衷于书面材料，不深入基层，不到教学第一线，不掌握真实情况，作不出客观正确的判断，就不能针对性采取措施协调和解决问题，严重地削弱了落实的效果。有的部门布置完了以后，长时间不再过问，落实得怎么样，遇到了什么困难，一无所知。导致决策和任务不落实。有的工作部署以后，没有紧迫感，长时间没有进展;有些涉及几个部门共同办理的事情，互相推诿，配合勉勉强强。有的在抓落实的过程中，由于私心杂念作怪，竞敢瞒天过海，不反映真实情况，致使有的问题长期得不到解决，有的只拣对自己或对部门有利的讲，影响领导做出正确判断，不能真正解决问题。在当前的形势下，抓住机遇，乘势而上，就能实现新的跨越;否则，就会耽误一个时期。

　　教育和教学等相关工作得不到有效落实，必然影响学校的和谐与发展。因而，我们必须以时不我待、只争朝夕的精神，大力发扬“严、细、深、实、快”作风，雷厉风行，奋勇争先，把既定部署落实、落实、再落实。

　　六、抓落实要注重实效讲求质量

　　一般来讲，学校的内部管理制度大都订立和完善,但仅仅有好的管理制度,没有得力的管理者去抓落实,那也是空话一句。落实，有效落实，高质量落实是决策的生命，是加快学校发展、科学发展、和谐发展的关键。

　　在工作中看到了问题不等于抓住了问题，想到了办法不等于做好了工作，安排了工作不等于解决了问题。要看落实的效果，起到的作用。我们工作中的许多问题之所以看不到、想不到、抓不到，就是失之于“粗”，如果一级抓一级，一个环节紧扣一个环节，从细处入手，丝丝入扣，定见成效。检验抓落实的成效如何，主要是运用三个“经得起”：一是要经得起看。不仅要让行家有门道可看，而且要让外行有精彩可瞧。二是要经得起评。工作成效要经得起领导、专家、群众的评价、评议。三是要经得起“宣传”。就是工作成效要经得起宣传。如果你抓的工作有特色，体现方向性、前瞻性，宣传将增加我们的知名度、美誉度，否则只能是班门弄斧。

　　抓落实的关键就是“用心干事”。工作要脚踏实地，高标准，严要求的干好本职工作。而且要讲求落实的方法，创出一流的业绩。每一项工作的落实，都要抓住三个环节，即：事前有计划，事中有督促，事后有检查。这是一个抓落实的全过程。抓计划是内容，抓督察是方法，抓落实才是最终目的。抓落实要有决心，有信心，有耐心。要用真劲，出新招，做细活。

　　总之，工作能否落实好，关系到学生和教师的切身利益，关系到学校的稳定与发展，关系学校的和谐建设。因而，必须把抓落实作为一项重要工作，长抓不懈。抓落实，要求各部门转变工作作风，雷厉风行、求真务实，解决问题，化解矛盾，扎扎实实把工作落实到位。

　　参考资料：

　　1、向 和：《继续解放思想感言》，《中国高等教育》，2008-17

　　2、秦伯初、殷爱成：《抓落实的方法论》，《浙江日报》， 2004-03-29

　　3、王 斌：《抓落实的十种方法》，《资治文摘》，2008年第3期

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