【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 班级  教育管理  综合素质
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正文：
[摘  要] 班级教育管理是对学生实施教育管理的主要形式，是有效开展学生教育管理工作的关键。本文将以省级先进班级——怀化学院2004级生物工程1班为例，结合笔者实践心得，谈谈高校班级教育管理与学生综合素质培养的的若干经验。
[关键词] 班级  教育管理  综合素质
[中图分类号] G64      文献标识码：A             
 
班级是学校的最基础单位，班级教育管理是学校工作的重要组成部分。优秀班级的形成主要依赖班主任的教育管理。班主任作为班级管理的直接参与者,他的道德修养、管理理念、工作作风等势必影响学生的发展及综合素质的培养。怀化学院2004级生物工程1班，经过四年师生共同努力，班级取得了显著成绩，成为省级先进班级，同学们素质得到全面发展，班级英语过级率、考研率、就业率名列全省前茅。下面就本人班级管理工作谈谈几点体会：
一、加强入学教育，建设优良的班凤
大一是衔接中学和大学的一个特殊阶段，班风建设的重要性不言而喻，抓好大一班风的建设，就能使班风建设事半功倍。
1、以军训为契机，以树立集体荣誉感为突破口，狠抓班风建设
军训是磨练人的意志、陶冶人的情操、激发人的斗志、强化集体荣誉感的一次难得的机会。军训是学生进入大学的第一个重大活动，也是学生了解班主任工作作风的第一窗口。军训每天班主任都与同学们在一起，从严要求，班级获得“内务评比一等奖”、“队列比赛三等奖”的好成绩。军训的成绩不是最重要的，最重要的是军训带出一个纪律严谨、作风顽强、具有强烈集体荣誉感的班级。
以“我为班级争光荣”、“班级是我家，我爱我家”等主题班会对学生进行集体主义教育，培养热爱集体、乐于奉献的精神。配合学校的“大学生形象工程”，组织学生到鹤城区福利院进行“献爱心”活动，为孤寡老人送温暖，使学生们享受劳动与奉献的乐趣。
2、抓好专业思想教育，巩固专业思想，寻找合适的学习方法
(1)、召开专业介绍会或专题讲座，邀请专业负责人、学科带头人向新生介绍专业的办学情况、学科动态、专业优势、培养方案、学生应达到的专业素质、专业毕业生就业情况等等，使学生重新寻找学习目标。
(2)、召开学习经验交流会，邀请优秀学长与新生进行交流和座谈，介绍专业学习的有效方法及校学生会、社团活动等情况，使新生避免盲目参与，做到合理安排时间。
(3)、班主任结合自身的学习经历，进行入学教育，向新生介绍和探讨大学生应该具备的基本素质，使学生学习有针对性。引导新生了解大学学习的特点，掌握大学学习方法，提高学习效率。
3、开展职业生涯规划和就业形势教育，激发学生危机意识
在当前就业竞争异常激烈、压力日益加大的情势下，新生一入校，班主任对他们进行职业生涯规划和就业形势教育，使他们产生一种就业危机意识，引导新生对自己的兴趣及特点进行综合分析，结合所学专业的人才培养方案，把自己的就业准备与社会的需要联系起来。进行自我约束、自强自立教育，帮助其从“要我学”转变成“我要学”，以社会对人才需求标准来培养自己的专业技能、竞争能力、生存本领等，从而为将来择业打下良好的基础。
二、 引导学生树立积极向上的价值观，制定奋斗目标，狠抓学风建设
人们的许多行为是受价值观所支配的，积极的价值观会使人的言行表现出健康向上的特征，消极的价值观则会对个人与社会产生不良的后果及影响。大一新生心智还未成熟，尚未完全树立正确的人生观和价值观。对大学阶段“为什么学习、为谁学习、怎样学习”没有较正确的认识，缺乏积极学习的动力。
1、加强理想信念教育，明确价值取向，制定奋斗目标
斯大林说过：只有伟大的目标才能产生伟大的动力。帮助同学们确定奋斗目标是班主任工作的重中之重。
许多新生在读中学时，唯一的目标就是考上大学。随着这一目标的实现，如果没有及时一确立下阶段的目标，就会感到迷惘，无所适从。此时如果班主任不能及时加以正确引导，学生往往就会放纵自己，得过且过。 针对这个问题，新生入学后，班主任及时跟学生认识沟通，帮助学生根据自身的情况，制定每一阶段的分目标，采取“高目标、分步骤”的方式，循序渐进。
2、坚持早晚自习制度，培养严谨的学风
随着高校的扩招，高校生源质量有所下降。班级从大一起实施早、晚自习制度，规定早上7：00-7：50、晚上7：00-9：30必须进行自习。四年的常抓不懈，学生形成了良好的学习习惯，自觉延长学习时间，双休日也得到了充分利用，整个班级浓郁学风蔚然形成。全班60位同学有55位英语过四级，四级过级率达92%；有25位同学英语过六级，英语六级过级率达42%。这为同学们今后的就业和考研打下坚实的基础。
三、进行民主管理、引进竞争机制，增强学生责任感和进取心
班级管理应实行民主管理。实行民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁意识。班上的事务由学生民主决定。班级各项规章制度的建立，广泛征求学生的意见由班委会讨论制定，再由全体学生讨论、修定。这样极大地调动学生们参与班级管理的积极性。同时也增强学生的主人翁责任意识，使每个学生都尽可能地学会自我控制、自我管理。实践证明，在班级管理过程中学生的参与越多，他们的责任感就越强，自我管理能力就越高，班级也就充满活力。
没有竞争就没有活力。“争强好胜”是青年学生普遍的心理特点，学生有了一个目标，就有了学习的动力。如争创文明寝室、先进个人、英语过级能手等活动中，给优胜者给与加分鼓励，纳入学年综合考核中并通报家长。充分发挥学生的智慧和力量，不断用新的目标激励学生奋发向上。
四、激发学习兴趣，培养学生实践能力
培养学生成才，兴趣是起点，是取得成功的动力。在班级管理的过程中要了解学生的兴趣，要帮助学生发展兴趣，激发学习兴趣，这对学生整体素质的提高起到积极作用。班主任要帮助教育学生把他们的兴趣同奋斗目标结合起来，使兴趣发挥动力作用。为此，在班级管理过程中应鼓励学生参加学校组织的各项兴趣小组话动，在活动中培养学生的个性和特长。  
引导和鼓励学生参加老师的科研课题，强化实验能力，陶冶科研情操，激化科研兴趣，并取得良好的成绩。学生在省级以上刊物发表或获奖论文25篇，11项作品在怀化学院“挑战杯”大学生科技作品竞赛获奖。同学们较扎实的实验能力、务实的工作态度及谦和礼貌的为人，得到社会的认可。在2008年硕士研究生录取中，录取的39位同学有38位同学是一次性面试过关录取的。

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