摘要：职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，担负着培养高素质劳动者和各类具有专门技能的人才，为城乡新增劳动力、下岗失业人员、在职人员、农村劳动力和其他社会成员提供多种形式、多种层次的职业培训的繁重任务。在新的形势下，我国职业教育面临多种挑战和机遇，如何加快职业教育的改革和发展，促进教育与经济社会发展，全面实施科教兴国战略，提高劳动者素质，拓宽就业渠道，促进劳动就业和再就业迫在眉睫。

　　关键词：职业教育 机遇 趋势 改革

　　Under the new situation of China's Vocational Education Reform Thoughts

　　Abstract: Vocational education is education with economic and social development linked to the most direct, close part of the shoulder to train high-quality workers and various types of personnel with specialized skills for the urban and rural labor, laid-off workers, in-service staff , the rural labor force and other members of society to provide a variety of forms, multi-level vocational training for the arduous task. Under the new circumstances, China's vocational education is facing multiple challenges and opportunities, how to speed up the vocational education reform and development, promoting education and economic and social development, full implementation of country through science and education strategies, improve the quality of workers, broaden employment channels, and promote employment and re-employment imminent.

　　Key words: vocational education opportunities and trends in the reform

　　职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，以培养实践能力强、具有良好职业道德、面向生产、管理、和服务一线的技术型和技能型人才为目标。在《职业技术教育与培训：21世纪展望》报告中告诉我们：职业教育“在新的时代所起的作用至关重要，它将成为实现和平文化、良好环境、可持续发展、社会安定和国际公民等诸多目标的有效工具。”由此可见职业教育在社会中的作用越来越大，特别是在当今的新形势下，其作用更加突出。

　　一、我国职业教育在新形势下面临的机遇

　　温家宝总理在重庆时指出，职业教育是面向社会各个方面，面向各个阶层，面向人人的教育。十七大报告提出要大力发展职业教育，建设人力资源强国。国家在宏观政策上对职业教育给予了广泛的发展空间，并且实行国家助学金政策，保证家庭经济困难学生顺利完成学业，这对职业教育来说，是一个历史性的机遇，将推动职业教育的更大发展。国家还出台了《劳动合同法》、《劳动就业促进法》，国家阳光工程培训，职业学校师资培训等一系列政策保障和经济扶持。2005年10月，国务院印发《关于大力发展职业教育的决定》，11月份又召开全国职业教育工作会议，明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施。中央财政在最近几年内要对职业教育投入100亿元，投入的资金将重点用于支持职业院校发展、职业教育实训基地建设、教学设备的充实、资助贫困家庭学生接受职业教育等。

　　另外，中国是个人口大国，不缺乏劳动力，缺少的是经过严格培训的技术力量。“中国制造” 要在世界站稳脚跟，要想让“中国制造”发展成为“中国创造”，只靠廉价劳动力创造的低价产品是不够的。国际市场的竞争要有高质量的工业技术产品做保证，提高本国技术力量水平是提高产品竞争力的关键，而提高技术水平的关键在于提高劳动力的技术含量。职业教育正好可以填补这片空缺，为社会培养高技术的人才，正是社会和国际的需求，给职业教育的发展提供了一个良好的发展机遇。

　　二、我国职业教育在新形势下的发展趋势

　　由于近几年来，我国职业教育发展迅速，高校规模不断扩大，考生有了更多的选择空间，考生对学校有更多的选择权，职业教育开始由“卖方市场”向“买方市场”转移。职业教育是与社会的发展、生产力的发展相适应的，职业教育培养掌握现代科技的发展，精通学科之间交叉渗透的综合型人才方向发展。在未来的20年中，我国的经济起飞，将对教育和人才资源开发给予有力的支撑和产生巨大的需求，我国家庭结构的转型带来家庭教育需求的增加，我国城镇化发展趋势，带来农村人口的转移和教育的巨大市场，知识经济的兴起，更加促进教育与培训的发展。

　　如今，各行各业都在倡导终身教育、终身学习，都在努力的构建终身制教育。而且在1999年的国际职业教育大会上确立以“终身学习与培训──通向未来的桥梁”为主题，确立了终身学习的重要性。社会在发展，人的各项技能都要跟上发展的脚步，如果停滞不前，那只有被淘汰。只有不断学习才能适应社会的变化，才能跟上社会的发展。过去，提到终身教育时，人们往往将注意力集中在成人和继续教育上，认为职业教育只是人生中某一特定时期所接受的一种特殊教育。或者认为职业教育是一种早期终结型的教育，并没有将职业教育终身化的重要性体现出来。面对21世纪信息社会的到来，各项职能都有了更高的要求，职业教育的终身化是职业教育在未来的发展趋势，也是从业人员为自身“镀金”的必要选择。

　　三、我国职业教育在新形势下的改革之路

　　(一)借船出海——职业教育国际化

　　随着人的社会实践在深度和广度上不断拓展，职业教育的领域与功能也有了相应的扩大，现代历史条件下，在世界各国的政治、经济与社会发展联系日趋紧密的国际环境下，职业教育的发展必然会出现不断向外扩散的特点，形成职业教育国际化的趋势。这也符合了邓小平同志当时提出的“走出去引进来”的方针，多方交流，多方融合才可以为职业教育注入新的血液。

　　1.更新职业教育理念，从“关门办学”转向“开门办学”

　　目前西方各国大都在已形成了“大学自治”“教育平等”和“学术自由”等基本框架体制，通过改革使职业教育纷纷走出“象牙之塔”，最终形成一条直接面向社会，为社会服务，“使职业教育与社会生产、实际生活紧密联系在一起”的“产、学、研”一体化的成功发展之路。相比之下，我国职业教育的社会化进程和开门之路走的却异常艰难。许多职业院校至今还采取一种面对社会关门或半关门的态度办学。这不仅是由于现行的体制管束造成的，更多地与我国传统的教育理念有关。只有再进一步地融入职业教育国际化的潮流过程中，才能更新职业教育理念，从而使职业教育完全地面向社会，甚至向世界敞开大门。

　　2、以交流与合作为载体，拓宽职业教育国际空间

　　俗话说：交换一个苹果，你只得一个苹果，而交换一种思想，你却得两种思想。学员交流是职业教育国际化过程的重要载体，他们的交流带动着新知识和新技术的传播，对我国职业教育的发展发挥举足轻重的作用。促进中国职业教育国际化，必须以人员的交流与合作为载体，积极拓展和充分利用国际空间。及时建立国际人才信息库，通过一切可以利用的途径和方法，开展国际学术交流，合作科研、联合培养学生、联合申请国际项目等。积极改善国内利用国际人才的条件和环境。改善和提高物质待遇和工作环境是鼓励、吸引国际型人才来华或回国工作的一个重要条件，也是国际教育和科研机构的普遍做法。

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