我们可以列出种种的不足来批判反思高校德育,针对这些不足和缺陷,高校德育还要在很多方面做出变革,例如教学计划、课程标准、教材等方面,但这些物化的东西决不是核心。应关注的本质还是人的生命的价值,从生命教育的视角来改革高校德育,使生命意识得到一定程度的彰显。高校德育不论是在课程目标、课程的内容、课程的实施还是课程的评价上都应试图从对话、情感、空间、活动、生活等方面来使大学生寻求生命的意义,使生命最终突破个体的界限,发现他人,理解差异,走向和谐和无限。这样才能让大学生的道德生命自由生长,最终让其的道德生命得以“诗意地栖居”。
注释:
[1]唐汉卫.脱离生活的道德教:表现与批判[J].当代教育科学,2004.10.
[2]联合国教科文组织国际教育发展委员会,学会生存[M].上海:上海译文出版社,1979.14.
[3]冉云飞.中国教育的危机与批判[M].海口:南方出版社,1999.447.
[4]教育部社会科学研究与思想政治工作司组编.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,1999.28.
[5][捷克]夸美纽斯著,傅任敢译.大教学论[M].北京:人民教育出版,1979.48.
[6]杨四根.当代新基础教育的生命美学观及其方法论意义[J].教育理论与实践,2001.6.
《南通航运职业技术学院学报》
《气候变化研究进展》
《浙江工艺美术》
《粉末冶金技术》
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