第一、加强生命教育和感恩教育，增强使命感、坚定志向。生涯规划和志向教育都是以生命存在为前提的，只有真正理解生命的意义、生活的价值，才能最大限度激发个人的潜能和源动力，做对自己有意义的事情，才能将自己的理想抱负与国家和社会的需要结合起来，学会对自己负责，对父母、集体、社会负责，才能将生命和生活的价值落实到生涯过程中去，将生涯过程提升到生命价值和生活意义的层面上理解，从而创造有价值的人生。因此，在始业教育过程中，可以结合生命教育和感恩教育的内容，以亲情体验、非营利性组织体验活动为平台，从体验过程中挖掘学生的感悟能力，培养社会责任感，帮助学生正确地认识生命体及生命过程，懂得生命的意义，树立正确的人生观和价值观。

　　第二、发挥榜样的激励作用，进行立志教育。可以通过开办名人人生讲坛和学习身边的榜样人物等活动，以具体鲜活的成功个例来激发学生的内在潜力，将对立志的必要性和迫切的认识提高到感性曾面上来，帮助学生明确志向对于个人成长发展的重要作用和意义，增强立志的自觉性、主动性，引导学生树立正确、长远的人生志向，制定合理的人生发展规划，坚定志向，发展志向，将规划转化为学生主观愿望和自发的行动。

　　第三、从自我探索入手，帮助学生形成正确的自我概念。生涯目标的可行性和合理性是建立在正确的自我概念之上的，所以我们在志向教育过程中可以从自我探索入手，通过标准化测验问卷、人格测评、他人反馈、团体辅导等方式，使学生了解自己，认识自己，看到自己的独特价值，相信自己的力量，树立信心，从而坚定实现志向的信念。

　　第四、以职业探索和专业认知为基础，打造核心竞争力。对专业和职业的不了解，往往使学生在做职业生涯规划时感到迷惘，立志则更无从谈起，因此可以在志向教育过程中，融入专业教育和职业探索的相关内容，帮助学生更好地了解对不同专业的专业背景、培养方案、知识结构、能力要求、就业方向等了情况，从而提高专业认知，培养专业兴趣，掌握专业学习方法，明确学习目标，了解职业特点和职场要求，为实现自己的职业生涯规划做好知识和能力储备。

　　第五、以社会实践为基础，搭建体验教育的平台。从课堂走入社会，能够帮助学生更好地了解社会发展的趋势，把握发展的脉搏，将自己的志向更好地与社会发展和国家需要结合起来。因此我们要合理利用家长和社会资源，建立层次分明、内容多样的体验教育基地，以社会实践为基础，不断扩大实践范围和体验内容，逐步建立亲情体验基地、非营利性组织体验基地、营利性组织体验基地、专项体验基地等，在不同学年安排各年级进行有针对性的体验课程学习，让学生走入社会，走入企业，通过应用的、亲身的实践学习机会，更好的完成自我认知和规划修整，提高生涯规划的实施效果。

　　参考文献：

　　[1]朱森林.高校大学生职业生涯规划体系建设研究[J].西北医学教育.2007.(3):405.

　　[2]黄天中.生涯规划-理论与实践[M].北京:高等教育出版社.2007.

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