1.教学成果指标

　　毕业生人数=取得毕业证书的人数(研究生+本科生+专科生)

　　毕业生合格率=应届实际毕业生人数/应届毕业学生总数

　　学位获取率=实际获取学位人数/应届本科与研究生实际毕业人数

　　优秀生率=优秀生人数/学生总数

　　研究生录取率=实际录取研究生数/应届毕业生总数

　　上述指标中，毕业生人数是数量指标。在不影响人才质量的前提条件下，培养出更多的高级人才，有利于提高高校投资的效益。而其它的指标则是对人才质量的考核。

　　2.科研成果指标

　　科研项目获得率=年获得相当于省部级科研项目数/.年教工人数

　　科研项目完成率=在规定时间通过鉴定的科研项目数/科研项目获得数

　　论文(专著)发表率=[发表论文(专著)篇册数]/(科研人员×科研经费)

　　科研成果使用率=实际推广应用的科研成果数/完成的全部科研成果数

　　获省部级科研成果奖比率=获相当于省部级科研成果奖项目数/通过鉴定的科研项目数

　　科研成果指标是指用于科学研究的投资与科研成果的产出之比。对某一项科研成果而言，所使用的费用越低，科研经费的使用效率就越高，其使用效益也就越高。从总体上讲，在一定的科研投资情况下，有价值的科研成果越多，科研成果效益就越高。

　　(三)劳动消耗指标

　　生均培养成本=年学生培养总成本/年在校生平均人数

　　科研投资耗用系数=(科研项目预算总投资—科研项目实际投资)/科研项目预算总投资

　　生均培养成本指标则是从成本耗费的角度反映年度每培养一名学生(折合本科生)的资金消耗额。但在使用这一指标时应注意并不是单位人才培养成本越低越好，而应结合对学校类型、地区经济发展水平、发展资金投入等情况加以综合分析作出评价。目前，以全年的事业支出作为学生培养成本尚不确切，如何归集、核算、反映学生的培养成本需作进一步的研究探讨。

　　(四)劳动占用指标

　　学生与教工比例=年在校生平均数/年教工平均数

　　学生与教师比例=年在校生平均数/年教师平均数

　　学生人均占用固定资产值=固定资产总值/折合本专科生数

　　学生人均教育事业费=(全年教育事业费预算指标—专项经费)/折合本专科生数

　　教学性经费开支占教育事业费比重=用于教学性经费支出/教育事业费支出

　　上述指标中学生与教工比例和学生与教师比例既是教育质量的重要标志，又是测定投资效益的重要指标。显然，在保持一定质量的前提下，这两个比例越大，投资效益便越高。但这一比率不能过高，过高会降低教育质量，进而降低效益。后三个指标分别检查固定资产的利用率和教育经费的利用率。

　　(五)可持续发展指标

　　资金保障率=期末货币资金总额/(负债+专用基金+未完专项期末结存)]

　　资金保障率指期末学校结存的货币资金与负债、专用基金、未完专项期末结存的比率，反映的是某一时点学校结存的货币资金用于偿还到期债务，支付未完专项工程支出和支付专门用途需要支出的货币资金的保障程度，视同负债的资金偿还保障程度。

　　总经费收入年增长率和事业发展基金年增长率则是越大越好，说明未来接受的投资相对较多，会带来较大的投资效益。

　　高校领导班子基本素质指标评议学校领导班子的知识结构、办学理念、治学态度、敬业精神、创新能力、团结协作能力、总体决策能力和廉洁自律、群众拥护公认情况等。

　　以上指标体系从多角度较全面地对高校投资效益做出分析和评价，高校可以从指标体系所反映的内容及其变动分析中看到成绩，及时发现问题，以促使高校加强管理，进一步提高高校投资效益，推动高校教育事业的发展。

　　参考文献：

　　[1]康敬华.构建高校投资效益评估指标体系[J],生产力研究.2003(2)

　　[2]严燕,许锋.高校办法效益评价体系的新构想[J]，高教探索.2008(6)

　　[3]黄莺.构建高等学校办学效益评价指标的思考[J],教育与经济.2004(1).

 2/2   首页 上一页 1 2