在这里可开设的实训项目有：

　　(1)会计手工实训。学生通过实训能掌握填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表及凭证、账簿的装订等会计基础操作技能。

　　(2)财务会计实训。学生通过财务会计分项目实训和分岗位实训，能全面掌握财会知识和提高精细度。

　　(3)成本会计实训。学生在指导老师带领下，训练各种费用的归集和分配，根据各种产品类型特点分别采用不同的成本计算方法。

　　(4)ERP沙盘演练室、模拟会计师事务所、模拟会计公司、会计教育在线网站、会计文化展览室、证券交易大厅、珠算鉴定室、会计人员心理咨询室等，学生在这里均能增加感性认识，提前“进入”社会，缩短“距离”。

　　(5)《会计电算化》课程设计、课程实验与会计电算化综合实训。

　　(6)会计电算化合格证考证考级训练。

　　(7)手工会计实务操作技能无纸化训练与测试。

　　(8)基础会计、财务会计、成本会计、审计实务等课程的现场教学。

　　(9)网络营销实训、电子商务实训、银行实务实训、国际贸易实务实训等。

　　(10)接纳社会培训。

　　学生在这种仿真环境下接受实训，对于遇到的问题能及时向指导老师请教，且能互相复核，找出存在问题，及时更正错账，操作能力大大提高。多媒体教学系统中既有教学课件部分，又有演示及模拟实训部分，不仅能加深学生对所学课程的感性认识，而且能使教师的“教”与学生“学”和“做”一体化，教学质量将会显著提高。通过实训，能有效提升学生的基本素质和动手能力，培养学生的团队协作精神。同时，该实训基地还可以为本市的财政、税务、企业会计人员提供岗前培训、职称辅导和继续教育，发挥基地的辐射作用。

　　2.共建校外实训基地

　　校外实训基地是实施“工学结合”的重要场所。以企业为依托，我系先后与15家企业及会计师事务合作建立实训基地，聘请20多位兼职教师参与指导实践教学，兼职教师中具有中级技术职称的达到100%，形成校企共建校外实训基地。为密切我系与校外实训基地间的关系，加强双方之间的合作，我们在派送学生到实训基地实习之后，还选派部分教师为企业提供培训服务和技术支持。同时，我系也聘请校外实训基地的部分技术专家作为我系客座教授。几年来，我们同企事业单位进行联系和沟通，先后聘请了17位有知识、有水平、有能力、有实践经验的企事业单位领导及专业人员参加学生毕业实习和企业实践活动指导工作。校外专家的到来，带来了各专业最前沿的知识，拓宽了师生的眼界，也弥补了纸上谈兵的不足。

　　综上所述，在专业指导委员会和合作教育领导小组的共同指导下，双方之间的共建模式体现如下(图1)所示：

　　专业指导委员会 合作教育领导小组 淮安财苑会计咨询公司 会计系

　　会计专业 企事业单位 互聘、互任、共建实训室 实训实习 技术服务、社会培训 指导建设 承担科研 提供立项

　　生产实践 指导

　　联系项目 科研窗口

承接业务 建立众多校外实训基地 成功开展多项社会培训项目 举办专业培训讲座 合作发表论文 提高学生实务能力和综合素质，提高教师科研能力和解决实际问题能力，提高企业员工素质 科研服务 项目成果 图1 江苏财经职业技术学院会计系会计专业工学结合工作结构示意图

　　(三)以提高毕业生就业竞争力为最终目的，进一步完善会计专业工学结合实践性教学体系

　　教育部部长周济曾指出：“要积极调整教学内容，加强实习实践，切实提高毕业生就业竞争力。”

　　严峻的就业形势下，本科院校的毕业生都很难找到工作，高职院校的学生就更不用说了。然而，在一些招聘会上，我们却常常看到，一些实习经验丰富、应用能力强的高职学生被众多企业看好，当场就签下了协议。因为高职院校的学生也有他们自己的优势，一般高职院校在培养时更注重对学生动手能力的培养。在求职时，丰富的实践经验将增加成功几率，因此，高职生在校期间要注重对自己动手能力的锻炼，跟着老师做项目，跟着企业做实训，如果再能有相关的技能证书，就更为求职简历增加含金量了。

　　目前，我校会计专业的实践性教学经过多年的探索与实践，已经形成了一个包括现场教学、认知实习、课程实训、毕业实习比较合理的实践教学体系(如图2所示)，通过这些环节的实训和实习，大多数学生都具备了从事一般企事业单位财会工作的实际能力，毕业后即能顶岗，受到用人单位的普遍肯定。在教学中，我们采用“请进来，走出去”等多种形式，让企业财会人员更多的参与指导我们的实践教学活动，让学生更多的接触了解企业的实际财会工作。同时，我们修订专业实践教学大纲。在认知实习环节，安排学生深入企业;校内实训环节，请企业财会人员参与指导;毕业实习环节，尽可能让学生顶岗操作，并结合毕业论文撰写，进行一定的调查研究工作，提高学生对财会专业知识的综合运用能力和创新能力。

　　会计专业工学结合实践教学体系

　　实训课程、内容 第一学期 会计认知实习 第二学期 基础会计、财务会计实训 第一暑假 顶岗实习(现金出纳岗位) 第三学期 成本会计实训、会计信息化处理实训、财务会计实训 第四学期 汉字录入实训、会计信息化处 理实训、财务管理实训、审计实训 第二暑假 顶岗实习(材料、成本等岗位) 第五学期 会计综合实训、毕业论文(设计) 第六学期 校外毕业综合实习、毕业教育

　　校外实训基地/4学时 校内实训基地(手工模拟实训室、

　　财务会计实训室)/ 2周 校外实训基地、自主选择实习单位/ 2周 校内实训基地(成本会计实训室、会计电算化实训室、财务会计实训室)/ 3周 校内实训基地(会计电算化实训室、审计实训室、财务管理实训室)/ 4周 校外实训基地、自主选择实习单位/2周

校内实训基地(财务会计实训室)/ 5周 校内实训基地、企事业单位/20周 实训地点/课时、周数 图2 会计专业工学结合实践教学体系

　　(四)加强师资队伍建设，建设专兼结合的专业教学团队，优化教师队伍的“双师”结构

　　在师资队伍建设上我们采取了如下措施：1.逐年提高教师队伍的学历层次，改变教师的知识结构，拓宽知识面，增强师资队伍的整体专业素质和能力，形成一支结构优良的师资队伍。具体做法是：第一，提供条件鼓励、支持教师报考在职研究生和博士生;第二，加强现有教师的在职培训，每年选派2-3名教师脱产学习、进修;第三，每年引进多名应届毕业研究生，充实专业教师队伍，培养后备人才;第四，加强专业带头人的培养，在教师队伍中培养既有丰富的实践经验，又有较高理论水平的专家型人才做专业带头人;第五，鼓励教师特别是青年教师报考会计师或注册会计师考试，使他们逐步获得“双师”资格。2.从企业、行业引进或聘请具有较高专业能力、现场实践能力和丰富实践经验的会计师、注册会计师为学校的兼职教师，充实师资力量，建立一支专兼职教师队伍，以优化师资队伍结构。3.大力加强与企业合作，安排教师到企业挂职锻炼。同时，鼓励教师参与行业或企业相关课题项目，在搞好为社会服务的同时，提高专业教师解决实际问题的能力。

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