结语

　　外语教学无论其目的是什么，使用什么样的教材，用什么样的方法都是通过言语活动来培养学生的语言交际能力。语言意识的培养是能力培养的组成部分，学习者没有意识观念，能力发展 将难乎其难;而有了这些意识，提高能力便会事半功倍。因此，对第二语言教师来说，应首先有关于这种“意识”的自我意识，这也是现代语言教学发展对第二语言教师的素质要求

　　参考文献：

　　1. Mary Waters and Alan Waters,” Study Skills and Study Competence,”ELT,Vol.46,No.3.

　　2. Zoltan Dornyei and Sarah Thurrell, ”Strategic Competence and how to teach it, ” ELT, Vol.45,No.1, 1991

　　3. 张国扬、朱亚夫，《外语教育语言学》，广西教育出版社，1996

　　4束定芳、庄智象，《外语教学理论与实践》，1996：P

　　5.Jack C. Richards，Approaches and Methods in Language Teaching[M], Cambridge: Cambridge University Press, 2000

　　6.刘润清,〈论大学英语教学〉[M]， 北京：外语教学与研究出版社，1999

　　7.戚雨村,<语言学引论〉[M]. 上海：上海外语教育出版，1985

　　8.Colin Campbell，Learner-based Teaching [M]. Cambridge: Cambridge University Press，1998

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