教育经费的短缺一直是制约我国教育发展的最主要因素，在教育经费有限的情况下，不能再继续沿用以前的投资模式，对重点学校、实验学校进行重点投入了，这样只能使优质公共教育资源，越来越集中于个别学校和个别班级，进而造成这些学校和班级的大班额现象。所以应该在政策上倾斜落后学校，加强对这类学校的扶持与建设，提高这类学校的教育质量，引导学生分流，刹着“择校风”。从一定程度上减弱“马太效应”的影响，以促进教育公平。

　　(二)立法保证班额标准实施

　　国家虽早已规定了班额标准，但目前实际情况和标准规定相差甚远。同时，这一标准也未被纳入法律的范畴之内。中国教育人口众多，加之又没有法律条文的约束，很多地方、学校便置教育规律于不顾，无限制的招收学生，造成当今中国大班额现象比比皆是。

　　在解决大班额的问题上，北京等经济发达的地区走在前列，可为其它地区提供参照。北京市政府明确规定了学校适宜规模及实现的时间表，并建立了教育问责制度。不仅做到了有法可依、执法必严，还做到了违法必究，确实保证了这一标准的普及。

　　因此，必须从教育规律出发，制定切实可行的法规，明确规定班额的标准。从而使其有法可依，只有这样才能有效的保障标准额班级，提高教育质量，促进教育公平。

　　(四)扶助弱势学校，缓解学生流动。

　　在目前这一阶段，学生流动应该分两种情况区别对待，对于城区间的择校应该限制，严格按新《义务教育法》的有关规定执行。而对于随着家长流动的学生不应加以控制，而应由当地政府给予保障，使这部分流动儿童能就近入学，并享受到优质的教育。或者考虑教育券等方法，最终确保流动儿童的受教育的权力。

　　综上所述，大班额现象主要还是要通过政府作为进行解决。根据我国实际情况，国家政府和省级应该承担大部分责任。总之，对于大班额问题的解决要以质量提高为中心，以客观的态度为保证促进我国义务教育的健康发展。

　　参考文献：

　　1中国教育统计网http://www.stats.edu.cn/tjgb/tjjb200501.htm

　　2张成浩，新华网http://news.xinhuanet.com/comments/2007-03/09/content_5818333.htm

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