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正文：

再如，教学《孝亲敬长》，学完后，我问学生：“现在你想为家人干点什么？不用告诉老师，等你做完后再告诉老师好吗？我等着你的答案。”几天后，我找了个时间，让学生说说自己是怎么做的，当时家人的表情是什么样的，自己当时的心情和感受等等。从学生那眉飞色舞的述说中，我能感觉到学生已经体验到了奉献的快乐。这样，教学就给学生架设起把道德认识转化为道德行为的桥梁。给学生更多动脑、动手进行实践探索的机会，使课内外有机地结合起来，从而深化认识，内化行为，实现知行统一。
品德与生活课程不可能涵盖学生所有的生活，但只要我们真正将课程植根于生活，用生活的理念指导课堂，让学生用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵体验生活，用自己的方式研究生活，用自己的情感热爱生活，让他们成为学习真正的主人，享受到学习过程中的快乐、舒畅和愉悦，真正学会生活，相信真正提高德育的实效将为时不远。
 

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