【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 民族传统体育；校园体育文化；参与价值
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正文：
摘 要：运用文献资料法对我国高校校园体育文化的特点和民族传统体育的特性进行剖析, 阐释了民族传统体育文化在高校校园体育文化建设中的参与价值，通过民族传统体育在高校校园体育文化中的参与来促进学生的全面发展，打造具有民族特色的高校校园体育文化，同时也能促进民族传统体育的传承与发展。
关键词：民族传统体育；校园体育文化；参与价值
The Researching on National Tradition Sports In UniversityCampus Sports Cultural Reconstruction Participation Value

Abstract: Adopting the literature material law to analysis our country University campus sports culture's characteristic and the national tradition sports's characteristic, has explained the national tradition sports culture in the university campus sports cultural reconstruction participation value, promotes student's full scale development through the national tradition sports in the university campus sports culture's participation, making to have the national characteristics university campus sports culture, simultaneously can also promote the national tradition sports inheritance and the development.
Key words: National tradition sports,；campus sports culture,；participation value
 
前 言
《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出:“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于推动高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”作为高校校园文化主体部分的校园体育文化在校园文化建设中,在培养和造就德、智、体、美全面发展合格人才方面具有不可替代的特殊作用。校园体育文化作为一种体育文化现象具有很强的教育功能, 它通过各种体育活动来传播体育和运动文化,培养爱国主义和集体主义精神,树立和提高大学生健身和终身体育的意识,达到促进和提高教学质量的目的。高校校园体育文化作为体育范畴内的重要内容,必然有其独特的内涵和外延以及特殊的作用和意义, 成为校园文化建设的主要内容,成为高校树品牌,创特色的有效手段之一。我国的民族传统体育是中华传统文化的重要组成部分, 充满了精深的哲学思想, 是中华民族智慧的结晶,具有很强的健身作用和伦理教化功能。 在新的体育课程改革中, 如何发挥我国的民族传统体育的积极作用, 让民族传统体育融入到校园体育文化中, 已经成为摆在我们面前的新课题。本文旨在从新时期我国高校校园体育文化的特点与民族传统体育的文化思想内涵来探讨民族传统体育在高校校园体育文化建设中的参与价值, 为新时期我国高校校园体育文化建设的可持续发展提供借鉴和参考。
1 我国高校校园体育文化的特点
1.1时代性与民族性
这里所说的时代性,指世界范围内各民族在相同的时代或相同的社会发展阶段上所共同具有的与该时代相适应的校园体育文化。时代性和民族性既是校园体育文化特性的不同侧面,又密切相关,互相制约,互相补益。代表历史进步方向的那部分时代性内容形成时代体育精神；代表民族生命力的那部分民族性内容形成民族体育精神。时代性中寓有永恒性,民族性中富有世界性, 校园体育文化才得以积累和传播。
1.2 继承性与融合性
校园体育文化继承的主要途径是积淀,积淀是体育文化诸因素的分化,也是体育文化发展中选择机制和变异的表现,通过层层沉淀而不断积累,沉淀的不同层次是积累关系。前一个层次成为后一个层次的发展基础,后一个层次便是前一个层次的发展结果。沉淀与积累是间断性与连续性相统一的过程,它表明传统与现代是脉息相通的, 校园体育文化发展的过去、现在和未来是绵延不绝的。校园体育文化的融合性是体现水平式的体育文化交流。一定历史阶段校园体育文化系统的形成是各种体育文化融合的结果,不同民族和地域的校园体育文化之间也存在着相互渗透的现实关系。
1.3 团队性与娱乐性
体育活动不仅讲究个人技巧,也更注重团队合作,注重团队配合。通过体育文化活动,在活动的准备与进行过程中,培养学生的团队精神,提高大局观,提高组织纪律性,培养团结互
助的优良品质。校园体育文化活动创造了许多的团队,许多平时素不相识的学生通过体育文化活动而认识,从而结成团队,通过体育文化活动,进一步强化了班集体、宿舍集体、院系集体等不同性质的团队,使得校园体育文化以各种不同的类型团队为依托,广泛传播,把校园体育文化的丰富内涵和主要作用深化到每一个学生中。在集体活动中,大家各尽所能,团结协作,从而培养组织纪律性和团队合作精神。如大型的团体操表演,集体项目比赛等对培养大学生的团队合作精神非常有效,没有大家的共同努力是不可能取得优异成绩的。高校体育文化更是将体育的娱乐性特征成分发挥出来,毕竟高校体育的竞技性只是其中一个方面,不是最重要的内容。举办大型的校运会、各类体育竞赛等,表面看似大学生之间体育水平的竞争,实际上这是大学生的节日,给大学生放松、活动的,在比赛的过程中发泄情感,增进感情,培养爱校情怀,娱乐性占了主导地位。
2 民族传统体育的特性
2.1 体现真善美的统一思想
民族传统体育运动具有丰富的人文精神,突出“以人为本”的观念,倡导体育与文体、教育有机结合,通过体育运动促进人的身心健康发展,尊重人的个性,重视人的权利。各少数民族许多带有自娱自乐性质的体育活动是在自身生存、身体和心理的需求下产生的,成为各少数民族在封闭的自然与社会环境中的主要休闲娱乐方式,调节、丰富了人们的心理需求,让人们在欢跃的体育活动中,既得到美的享受,又增进了体质的健康与民族的团结,同时也常被作为向异性表达情意及寻找配偶的媒介。如布依族的“丢花包”、壮族的“抛绣球”等运动项目在起初都是男女青年增进友谊、传递爱情的一种有趣的传统体育活动。土家族的“扁担劲”、哈萨克族的“躺到拔河”、苗族的“打泥脚”等各种娱乐活动集音乐、舞蹈、艺术、体育
于一体,相互交融、相互渗透,成为人们生活娱乐的重要内容。博大精深的武术,要求不仅只是习武,而且还要健身、健心、修身养性,折射出“内外兼修”、“厚德载物”等中国传统文化思想。随着历史的变迁,传统体育项目现已成为群众娱乐性的体育活动,形成了独特的崇尚礼让、宽厚、平和等价值取向的体育形态,能带给人类一种观赏的魅力和一种精神的动力,具有真、善、美的整合价值,这正是以人为本的和谐社会所追求的图景,为和谐社会的美好蓝图提供了思想精神资源。
2.2 共适性是中华民族传统体育科学性的体现
　　一方面，民族传统体育由各民族共同创造，类别繁多，结构多元，兼具表演和竞赛的特点；另一方面，由于民族传统体育项目不同，动作结构不同，技术要求不同，运动风格各具差异，并不受时间、场地、器材、季节的限制，人们可以选取简单易行，生动活泼、喜闻乐见的项目进行健身养生活动。从而表明了民族传统体育发展的根源所在，决定了民族体育文化的共适性，使其为人的全面、自由、和谐的发展，为人的身心完善展开和全面实现，提供了一个良好的教化场所，并为一定的文化内涵下的思维方式和行为模式所定势。随着文化的繁荣与发展，随着文明向高级阶段进展，民族体育的共适性越来越大，交通技术的发展缩小了世界的距离，现代科学技术的出现把世界各地从信息上连接为一体，色彩斑斓的现代科学技术已不带有人种和地域的特征，宏观把握和综合思考的思想观念随着劳动频繁的交换而产生，扩大了人与人、民族与民族、国家与国家之间的联系，使民族传统体育这类精神产品在文化交流与融合中表现出世界性特征。这一趋向必然导致民族体育文化的共适性不断增大，民族体育文化的价值尺度在文化共适的前提下走向统一。

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