【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 辅导员，工作，能力　　
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正文：
[摘  要]高校辅导员是大学生思想政治教育工作的主力军。辅导员应以政治素质等五种素质为着力点，全方位提高自身综合素质，全面提高工作能力。
[关键词]辅导员　　工作   能力　　
 
The Essential Points for Liaison Teachers to Improve Their Abilities
Abstract: The main force who cultivate the ideological and moral qualities of university students are liaison teachers. The liaison teacher should improve their qualities and abilities by focusing on the five essential qualities.
  Key words:  liaison teachers   ability   essential points
 
当今社会的发展，科技的进步，对人才提出了更多、更高的标准。大学是培养人才的摇篮，大学生仅仅具有文化专
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业知识是远远不够的，还应具有良好的思想道德素质和过硬的心理素质。因此，除了提高大学生的专业素质外，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治和心理素质也显得非常重要。中共中央、国务院出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。辅导员是学生整个大学生活学习期间的重要导航标。长期以来，国家对高校辅导员寄予很高的期望，也十分重视辅导员队伍建设。
爱因斯坦说过：“所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领，”而辅导员正是教会“剩下本领”的人。要提高大学生的成才率，必须提高辅导员的综合素质。本着对社会、对大学生负责的态度，辅导员应以培养下列五种素质为着力点，全方位提高自身素质。
一、政治素质强，理论水平高
党的十七大报告明确指出了党的教育方针:全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。如何适应新形势，在高校实现党的教育方针，是所有高校教育工作者肩负的神圣职责。而辅导员是大学生思想政治教育工作的主力军，责任重大，作用突出。大学时期人的世界观和人生观尚未成熟定型，看待问题容易偏激或脱离实际，自律性较差，容易被社会负面因素牵着鼻子走，抗干扰能力差，在诱惑的面前容易迷失自我，意志还不够坚定，遇到困难容易打退堂鼓，甚至被挫折打垮。因此，辅导员必须具备较强的政治素质与较高的理论水平，才能及时有效地做好大学生的思想政治工作，帮助大学生树立科学的世界观和人生观，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。
第一，领会坚持党的教育方针的重要性。培养什么样的人，怎样培养人是我们广大教育工作者必须面对的严肃课题。要实现党的教育方针，大学的任务不仅仅是培养掌握一技之长的人，而是培养既有专业技能又有责任心、思想内涵和人文精神的人。辅导员作为大学生思想政治工作最前沿、最直接的主体，自身的政治素质和理论水平高低直接反映在对大学生进行世界观、人生观和价值观等方面的指导时效果的好坏上,政治素质和理论水平低，学生就不会信服，达不到预期效果甚至适得其反；反之，则能帮助学生梳理思路，舒缓情绪，使学生在各种思潮相互激荡中明辨是非，站稳立场，在价值取向多元复杂的选择中，追求崇高，摒弃庸俗。
第二，以贯彻党的教育方针为基本任务。十七大报告指出，党的教育方针就是办好人民满意的教育，培养更好、更多的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是对高校人才培养的重要性、方向性和原则性的再次界定，高校辅导员的工作任务必须服务于党的教育方针。根据高校辅导员长期以来的工作实践，辅导员只有认真履行自己的职责，全面地、完整地理解和实践党的教育方针政策，才能很好地发挥自己的服务和保障作用，促进学生的全面成才。
第三，在具体履职中体现党的教育方针。辅导员工作在高等教育第一线，他们的工作职责与大学生的成长成才息息相关，对大学生的学习、生活和今后的人生历程都会产生极其重要的影响和作用。辅导员首先是大学生学习、生活的服务者与管理者，是学校规章制度、工作计划的具体执行者。作为管理者，辅导员一方面要依法进行管理，切实维护学生的合法权益，另一方面要积极倡导正确的政治导向，维护社会的稳定和谐。作为服务者，不仅要关心学生学习、生活上的实际困难，而且要关心他们的心理成长，辅导员必须用真诚的态度去面对学生的所需、所急、所惑，真正成为大学生成才的引导者。
二、道德品质优，人格魅力好
当代大学生需要的不是粗放型的管理者，而是一个思想品德的塑造者，科学文化的传播者，丰富智慧的启迪者，巨大潜能的挖掘者，灵活思维的点拨者。
第一，品格修养。辅导员应有高尚丰富的情感，有宽容纳物的胸怀，有健康广泛的爱好，有端庄得体的仪表，有诙谐幽默的谈吐等。要有教育和管理技巧，要以身作则，用自身的言行去感化学生，让他们做应该做的事。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”对学生应以引导启示为主，不能是生硬的管理。
第二，行为修养。辅导员应有健康向上的操守行为，要生活正派、情趣健康，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。俗话说，风成于上，俗形于下；桃李不言，下自成蹊。行为修养是有形的，是同学们看得见且可以感受得到的；修养是没有重量的，但力量又是无穷的。辅导员的一言一行、一举一动，无形中在营造一种风气，提倡一种追求，引导一种方向，对大学生生活情趣的培养，客观上具有一种示范作用。
第三，科学修养。科学修养应涵盖自然科学的修养和人文科学的修养。作为大学的辅导员应该具备一定的自然科学素养，较强的历史感，丰富的人文精神，坚强的信仰和海纳百川的情怀，才会培养出博大胸怀、心系祖国、全面发展的大学生。
三、管理经验足，沟通能力强
辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏，直接影响到人才培养目标的实现，直接影响到高校以德育为核心的素质教育的健康实施，也直接影响到高校稳定局面的长期保持。要达到有效管理，必须具备以下几方面能力：
第一，要有发现和解决问题的能力。发现问题是能力，解决问题是水平，发现问题是解决问题的前提。既能发现问题又能解决问题，是一名合格辅导员必备的能力。每一个辅导员在工作过程中都应善于用眼观察、用脑思考、用心想对策，及时发现本职工作存在的主要问题，找准薄弱环节，发现普遍规律，研究克服措施，盯着问题抓落实。不怕学生有问题，就怕不能发现问题。辅导员就要在发现问题和解决问题中总结经验教训，促进各项工作的全面落实。
第二，要有会做思想工作的能力。辅导员顾名思义是辅助学生引导学生的工作人员，是真正意义上的灵魂工程师，能针对学生思想上可能出现的问题，号准脉搏，对症下药，打好组合拳。会做说服教育工作，会做化解予盾工作，特别是要及时有效地做好个别人的思想转化工作。

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