【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 民族医学教育   本科生   导师制
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正文：

 
4.完善监控制度
人总是天生存在着惰性，学生自身德性塑造自觉性在不断降低 [2]，通过对其进行监督，可以有效地提高他们的工作效率和工作质量。本科生导师制在实施过程中往往会遇到此类情况，学生为了能顺利毕业，在科研实验过程中未能严格遵守实验原则，甚至有些学生为了得到"理想数据"而擅自改动实验数据。这些行为严重违反了科研实验的客观性和真实性的原则，造成了科研成果质量不高想现象。为改正这种不良现象，学校相关部门应引起高度重视，进一步完善监控制度，严肃处理有以上不良行为的学生，以端正学习作风。在实施导师制的初期，我院也遇上了同样的情况，并引起了学校领导的高度重视，为改善这一情况，组建了科研处牵头，各教研室积极参与的"学生科研质量监控小组"。该小组定期对学生科研进程进行了解，并对学生科研成果进行鉴定，一旦发现违规现象，就给予严肃处理，甚至取消导师班学生的资格。在烈火般的监控制度下，学生科研成果的真实性、客观性得到了大幅度提高，同时也使学生养成诚实、踏实的良好作风。
 
5.加强鼓励措施
科研的道路从来都不是一帆风顺的，时而崎岖，时而荆棘，在通往科研巅峰之路上困难重重，学生承受着沉重的压力。这种压力或来自对工作的责任心、或来自对人生目标的追求、或来自导师期盼的眼光，在多重压力下，学生往往被折磨得身心疲惫、精力耗尽，甚至产生放弃的念头。所以在实施导师制的过程中，给予学生压力的同时还应该给予他们希望。为提高学生的科研热情，缓解各种压力，我院每学期召开一次全院的导师班学生的"鼓励大会"，邀请学院贡献大，成果多，有名气，有威信的教师，为学生讲述自己攀登科学巅峰的艰难之路和现在所取得的辉煌成果。真正做到了增加其压力而又增强其斗志。
我院导师班实施两年制，在这两年里，学生全部成果都将在他们所完成的结题申请书得以体现。学院科研处秉着公平、公正、公开的原则对学生的科研成果进行评比，评审结果一等奖占总数的5%、二等奖占10%、三等奖占15%，其余的均为优秀奖。通过隆重的颁奖大会，以给予获奖学生更大的鼓励和肯定，同时也为下届导师班的组建进行了有力的宣传。
三、  导师制试行的可喜成绩
在医患关系紧张的今天，小小的医疗事故必然会引起轩然大波，医生承受着前所未有的压力。医学生需要具有更渊博的专业知识，更强的动手能力和较强的责任心。本科生导师班吸收一些成绩优秀，有较大潜力的学生进行培养，使优生得到优教，是早发现人才，早培养和重点培养人才的好途径，有利于学生的个性发挥和张扬[3]。在我院，学生在进行自己的课题的同时，还鼓励他们积极参与到导师的课题中，尤其是重点课题。通过积极参与学生科研能力和合作交流能力得到更高层次的提高。同时也缓解了师资力量不足的压力，取得了双赢的效果。我院自1991年实施本科生导师制以来，取得了可喜的成绩。2000级临床医学本科的蒙秋金、梁淑英、庞燕等同学协助张树球教授完成的
《海尔福对砷中毒小鼠生化指标的影响》 的课题，参加了美国圣迭戈市召开的第五届国际砷中毒学术论文交流会。蒙金秋同学在《中华临床医学》
发表论文《温度、PH值对VITER清除超氧离子能力的影响》，98级临床本科的朱晓莹同学在学报发表了多篇论文等。
四、  展望未来
21世纪是战火纷飞的年代，是激烈竞争的岁月，而人才竞争是核心。在民族医学院校中，当代的本科教育已经不能满足社会发展的需要，本科生导师制为学生的进一步深造提供了机会，使他们得到科学的、针对性的、有效的课外辅导。所以，作为本科医学院校应该把本科生导师制提升到学校百年发展大计的战略水平。在政策和经济上保证其进一步实施，为师生的接触创造更多的机会，如：鼓励教师在食堂与学生共同进餐，鼓励教师与学生共同体育运动等。从而使教师和学生真正成为生活和学习上的良师益友。
   加大资金投入，对教师进行进一步的培养，以使更多的教师能获取导师资格，从而就能吸收更多的学生进入导师班的学习。这样就能在导师班
"扩招"的同时又保证了教学质量。在师生相互学习、相互勉励、相互督促的环境中，学校的教学质量将实现质的飞跃。
参考文献：
  [1] 于　永，高艳阳，仪建红．本科生导师制研究[J]．山西高等学校社会科学学报，2005，17（10）：109--110
[2]许金廉.浅谈医学教育中"德性"培养[J].中国高等医学教育，2008，（5）：26—27
[3] 梁丽艳，罗义雄，韦耀东等.本科生导师制与临床医学教育[J].西北医学教育，2008，16（3）：602—604
 

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