摘　要： 教师不仅是教学活动的组织者和实施者，更是教材内容的研究者和开发者。在新课程背景下，如何依据课程标准和学生的实际需要，创造性地对教材内容进行必要的补充、删除和加工，以高效、合理的方式组织和呈现教材内容，促进学生认知结构的构建和科学素养的全面提高，是一个值得广大数学教师认真思考和研究的问题。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 初中数学,高效课堂,教学内容,呈现方式
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网