摘　要： 《数学新课标》指出：“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。采用多样化的评价方式，合理利用评价结果，随时发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。”因此，我们要将过程性评价和终结性评价有机结合，建立目标多元、方法多样的评价体系，注重学生的参与，发展和挖掘学生潜能，促进学生数学素养的形成。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 学生,教学,数学,促进,测量
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网