(二)、高效合理的高等职业技术教育课程体系构建的方法步骤

　　高等职业技术教育的目的是为社会培养急需的“素质优良，技术过硬”双高素质的技能型人才，因此，要构建高效合理的高等职业技术教育课程体系应采取如下步骤该如下：

　　1.进行市场调研 通过深入细致的市场调研，了解市场人才需求，分析不同行业内各种高等技术人才需求数量、需求结构、比例及其发展变化趋势，以便有针对性的确定高等职业技术教育的培养方向。

　　2.进行职业能力分析 在市场调研的基础上分析各职业岗位、各技术工种所需的职业素质和职业能力。高级园林绿化工所需要的职业素质和职业能力是：环境保护意识较强，注重和谐社会建设，诚实、守信，认真负责;能看图施工，懂园林工程预算，擅施工管理和绿化工程养护。

　　3.职业化的课程体系设计 要构建以技术应用能力为中心的职业能力系统化课程体系，就要立足于就业导向，以行业分析和职业分析为基础，根据职业岗位群对知识、能力、素质的要求进行其课程门类、结构比例的设置;课程内容的制定，要以课程目标为依据，以应用为宗旨，以核心能力和关键技术为主线，根据理论知识“必须、够用”、专业知识“先进、实用”的原则，突出能力标准和职业技术标准，突出实践动手能力的培养。课程的教学过程要充分利用实践教学的设施和手段，遵循职业能力形成的规律，走产、学、研结合道路。坚持“育人为本，德育为先”的教育方针，实施德育“三进”工程，即进培养方案、进课堂教学、进生产实践，把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程，确保“德业并举、艺技双修”任务落到实处，才能为社会培养具有良好职业道德的高技能人才。商丘职业技术学院园林技术专业的高级园林绿化工课程体系为：通过贯穿始终的880学时毛泽东思想概论、邓小平理论、三个代表、思想道德修养、法律基础、传统文化教育、社交礼仪、创业教育、社交礼仪等课程教学培养学生的优良职业素质;通过1200学时(实践占60%)左右的几何学、测量学、园林植物学、园林植物生长与环境、园林植物栽培、园林工程视图、园林工程、园林工程施工与管理等课程培养学生的视图能力、施工能力;通过300学时(实践180学时)管理学、园林工程预算、园林工程视图等课程教学培养学生的园林工程预算的能力;通过1400学时(实践占65%)左右的园林植物保护、园林植物生长与环境、园林植物栽培、园林工程等课程教学及600学时的顶岗实习培养学生的施工能力、施工管理和绿化工程养护能力。

　　总之，高效合理的高等职业技术教育课程体系的要符合其培养目标的要求，是以技术应用能力形成为中心的课程体系，构建时遵循就业导向、基于工作过程和开放性原则，先通过市场调研、职业能力分析，而后进行具体的课程门类、结构比例和，各教学环节的设计，最后才能形成开放的、动静结合的、符合市场需求的教学体系。

　　参考文献：

　　〔1〕孙寰 正确理解高等职业技术教育的内涵 青岛远洋学院学报〔J〕2002.1 40～46

　　〔2〕束建华 高职学分制课程体系构建的途径与方法探讨 职教论坛〔J〕2006.2 8～10

　　〔3〕邓红珍 就业背景下高职实践性课程模式的构建 职教通讯 〔J〕2006.8 32～34

　　注：本论文是河南省教育科学规划项目的阶段性成果，项目名称：课程改革的教育理论研究，项目编号：2007-JKGHAG-322

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