(一)不注重审美

　　音乐审美能力是高师音教专业学生必须具备的基本素质，它对于高师音教专业的学生音乐教育思想的建立、专业课程的学习、以及走上工作岗位后的教育教学能力的发展都具有十分重要的意义。

　　不注重审美教育，是当前高师音教专业器乐选修课教学中，均不同程度存在的共性问题。因而必须有意识地加强这方面的教育，在教学的全过程中始终贯穿培养审美能力的理念，使学生的审美意识在潜移默化中得到培养，在音乐艺术的审美体验中发展学生的技术能力，进而体现出高师音乐教育专业的师范性特色。因此以审美教育为核心探索高师音教专业器乐选修课教学改革应引起有关各方面足够的重视。

　　(二)不注重实践

　　目前在较多高师院校器乐课的教学中，仅是被动地按照教育部要求开设器乐选修课，在开设负担已经很重的情况下，对实践教学有所忽略。

　　器乐教学不同与一般的传授知识为主的学科教学，它是以实践为主的教学。通过丰富多彩的实践活动，能够巩固、提高、检验课堂教学效果，能极大的调动学生的学习兴趣，使学生更自觉、更主动地投入到学习中来。

　　(三)不重视教学方法和手段改革

　　当前，针对高师器乐选修课教学的科研成果不够丰富，许多教育工作者对高师器乐选修课的教学内容设置也不够准确，教学方法比较单一、教学手段比较匮乏。综上所述，必然会导致教学效果差、课程不受学生欢迎的后果。

　　提高器乐选修课的教学质量是一个系统工程，教师必须端正和明确课程开设的重要意义、目的和要求;应当高度重视教学内容的合理安排，不能过于专业化，要充分考虑到高师音教专业学生的学习特点和选修课性质;要顺利实现教学目标，还必须要高度重视教学手段与教学方法改革，并合理的使用互动式、启发式、鼓励式等科学的教学方法和多媒体、重奏及合奏等先进教学手段，以达到最有效、最快速的学习效果;必须要加强学生实践能力的培养，通过不同形式、不同内容的实践教学，必然能极大地促进学生综合音乐素质的提高与创新精神的养成。

　　参考文献：

　　[1] 黄鹰.在新课程理念下深化高师器乐教学改革[J]. 音教园地,50—53.

　　[2] 毛云岗.高师器乐教学现存问题及其改进措施[J]. 安阳师范学院学报,146—147.2006

　　[3] 林忠东.从大提琴教学谈中国音乐教育的若干问题[J]. 莆田学院学报,64—68.2004

 2/2   首页 上一页 1 2