合唱艺术可以培养人们亲密友善的合作关系;可以促进人们积极向上的人生态度;可以提高人们鉴别优劣的审美能力;可以发展人们乐观自信的心理素质;可以稳定社会，改善环境，传播美好，传承文明。

　　二、合唱艺术与德育、智育、体育的关系

　　中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”合唱艺术教育属于美育的范畴，它与德、智、体的关系极为密切。

　　(一)合唱艺术是促进德育工作的有力臂膀

　　德育工作的总体目标是：培养学生掌握科学的世界观和人生观，具有高尚的思想品德和良好的行为规范。德育只有借助美育的力量，才能更加富有形象性和情感性，才能晓之以理、动之以情。从《国际歌》到《义勇军进行曲》，从《长征组歌》到《走进新时代》，无数经典作品排列起来，就是最生动形象的《国际共产主义运动史》和《中国革命与建设史》。这是巨大的德育资源。中共中央国务院在《决定》中说：“进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中”。

　　(二)合唱艺术是开发智力的钥匙。

　　合唱艺术不但陶冶情操，提高素养，升华思想境界，丰富美好情感，而且有助于智力开发，在智育方面具有非同寻常的意义。学习合唱就是在学习音乐与诗歌。音乐与诗歌恰恰是人类在精神领域中最高级别的创造。古希腊哲学家毕达哥拉斯视音乐为小宇宙。他认为音乐是能够影响宇宙的一股力量。我们的理解是：天大，地大，宇宙大，人更大。音乐通过“人”这个中间环节，对宇宙产生影响。音乐能够用精神的形态反映人类对自身精神世界的认识，也能用精神的形态反映对宇宙存在、宇宙精神的认识，这一点是确凿无疑的。音乐是时间的艺术，音乐又是空间的艺术，它在由音响创造出来的想象空间里，以多声部、多层次的立体状态向前运动着。因此说，音乐仿佛是另一个小型的宇宙。多声部、多层次、宏观思维、立体思维——合唱，是大智慧。

　　(三)合唱艺术是青年身心健康成长的阳光

　　合唱艺术能够把人带进音乐之中，音乐能够促进人的身体健康，疏通人的情感，调节与稳定人的情绪，排解积郁，使心理平衡，身心健康。现代科学研究也证明了这一点：愉悦的情绪能使血液中分泌出一种有助于健康的化学物质，它能调节血液的流量和神经细胞的功能，从而使动脉血压下降，脉搏一分钟减少10次左右。优美的音乐，能解除精神压力所导致的各种疾病，使肠胃蠕动变得有规律，从而对多种疾病产生医疗效果。音乐使人长寿，已经成为人们的共识。合唱艺术讲求呼吸吐纳，讲求气沉丹田，讲求全神贯注，讲求动作表情一致。这些内容恰恰是合唱艺术的体育因素之所在。

　　三、合唱艺术在高校素质教育中的发展方向

　　虽然合唱艺术在教育实践中取得了一些成绩，但与全面推进素质教育，实践科学发展观，建立和谐社会的要求还有一定的差距。问题在哪里?原因是什么?怎样加以改进?

　　(一)存在的问题

　　目前除音乐院校外，所有普通高校均未开设合唱课;仍有相当多的院校没有学生合唱团，连两年一次的合唱比赛都以弃权的方式对待;缺少《全国普通高校音乐教学大纲》;缺少符合高校素质教育系统工程需要的《合唱教材》;缺乏院校之间的艺术交流与学术交流;从全国来看，大学没有为社会提供优秀的合唱作品。英国在中世纪时期，牛津和剑桥大学源源不断地向教堂提供宗教礼拜歌曲。中国在抗战时期，延安“鲁艺”向社会提供了如《黄河大合唱》等一大批优秀的合唱作品。大学应该是时代文化、时代精神的标杆，应该是民族文化的大旗。可是，当今这个迫切需要新的合唱作品的伟大时代，我们的大学却沉默寡言。

　　(二)对问题的分析

　　比起欧美国家，中国近代合唱艺术起步较晚。新中国成立后，政治运动中的负面因素对音乐教育事业的发展有着严重的干扰，时至今日，纵观全国，合唱艺术教育也没有得到真正进入角色的机会，尚未进入教育法制的轨道而得以正常发展。对德、智、体、美四者关系的认识，还存在模糊认识，还有急功近利的浮躁心态。用歌德的话说，不懂音乐的人只能算作半个人。教育领域中缺少真正懂美育的教育家，原因是我们共同经历了“左育”多于“美育”的年代。如今开设政治课，人人雷厉风行;开设音乐课，个个等待观望。缺少合格的音乐教师，也是制约高校合唱艺术教育向前发展的大问题。

　　(三)建议与设想

　　全社会共同提高对合唱艺术美育功能的认识，从教育立法的高度上，确认合唱艺术的美育资格和地位，让合唱艺术大大方方地进入第一课堂，让学生从欣赏音乐进步到创造音乐的层面上来。

　　在普及的基础上，继续抓好大学生合唱团的建设。将这一内容列入检查评估的必检目录;上级领导到学校视察时，必须听一次学生们的合唱;各地继续办好每年一次的学生合唱节，创造大力提倡、长久不衰的美育环境。

　　抓好教师合唱团的建设，使之成为校园中长期稳定的艺术形象，成为学生们的艺术楷模。

　　发动全国的音乐教育工作者编写合唱教材，广泛征集、择优出版。教材要体现由初级到高级的系列性，专业与业余的兼顾性，民族与世界的融合性，历史与当代的结合性，满足各方面的需求。

　　音乐师范教育专业强化学生指挥、伴奏、声乐辅导以及作曲等教学组织能力和实践能力。

　　国家从物质和精神上，鼓励高校创作反映时代脉搏的新的合唱作品。各地、各学校必须从政策上承认艺术教育工作者所付出的劳动，在业务考核时，将创作的艺术作品与科研学术论文等同对待。

　　加强艺术与学术交流。加强合唱艺术教育的宣传力度;举办各种级别的大学生电视合唱大赛。

　　四、结束语

　　全面实施素质教育是实现人的全面发展的基础。高等教育要加强人文素质教育，促进受教育者德智体美全面发展。当今时代，人们崇尚全面、整体的生存方式，需要科学，也需要艺术。在莫斯科的街头，或纽约的公园里，随处可以看到市民聚集在一起演唱多声部的合唱，这是一个国家普及音乐教育的明显标志。中国的老百姓也热爱艺术，热爱音乐，大城市的公园里也有群众自发的歌咏活动，但目前还仅仅是齐唱。我国的大学生和老百姓都会唱多声部合唱的那个日子，才是音乐文化进入了小康社会与和谐社会的证明。为了这个目标的早日实现，我们大家共同努力吧。

　　参考文献：

　　1.杨瑞敏.中国学校普通音乐教育的改革与发展[EB/OL].[2009.7.3]http://www.csmes.org

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