学生：自主学习。

　　教师：大家基本没有问题了，我想听听大家怎样运用气息支持来演唱歌曲(伴奏)

　　学生：演唱第二、三段歌词。

　　教师：妈妈对着睡在梦乡的孩子，愿望世间一切美好的东西都给他(她)，你们唱后还有什么想法?

　　学生：我感觉妈妈非常辛苦，希望宝宝快些睡着，妈妈好休息一下。

　　教师：你体会的很深。

　　5.音乐家创作这首歌曲的经历(引发学生兴趣)

　　教师：当时的舒伯特是在什么情况下创作出来这首歌曲的呢?原来这首歌曲与一盘土豆有关，舒伯特有一天漫步在街头，感觉很饿，不自觉的走进一家餐厅，却发现自己身无分文，想找个熟人，也没有。正在这个时候，他发现了报纸上刊登着的一首诗，就是这首有克劳谛乌斯写的诗，于是他就叫侍从招来笔和纸，很快谱了曲。就是这首摇篮曲，于是作曲家就用这首歌曲，换取了一盘土豆，解决了肚子问题。他去世30年后，这个作品卖到了30万法郎。

　　学生：惊叹。

　　教师：他一生创作了14部歌剧、9部交响曲、100多首合唱曲、567首歌曲，他的朋友说，他把看到的都写成了歌，有时候，一个早晨就写5-6首。而且大部分歌曲成为经典作品，还有些作品，在民间广为传唱。由于他丰富的创作，所以人们也称他为“歌曲之王。”

　　6.完整演唱歌曲(充满感情的演唱歌曲)

　　教师：现在我们请大家再来完整的演唱歌曲，要求气息支持、充满感情的演唱

　　学生：在教师的伴奏中进行演唱。

　　三.知识拓展(阶段目标：了解作家的其他作品)

　　1.欣赏其他演唱形式的《摇篮曲》

　　教师：人们处于对他作品的喜爱，这首享誉中外的《摇篮曲》被编为各种演唱形式，请大家听根据这首歌曲改编的合唱。

　　学生：聆听合唱《摇篮曲》。

　　教师：改编后的歌曲，更加突出了母爱无私的爱，大家学了歌曲之后，不仅学会唱，而且学着理解、热爱自己的母亲。另外他的另一首作品《小夜曲》也是非常有名的。教师范唱其中的片段。

　　学生：聆听歌曲《小夜曲》片段，我们曾经在某地听过...

　　2.进一步了解作曲家的艺术生平

　　教师：舒伯特的一生是短暂的，但又是辉煌的，他的很多作品流传至今，请大家看下面这段介绍。(播放影音资料)

　　学生：观看资料片。

　　四.教学检测(阶段目标：教学反馈)

　　教师：大家今天有哪些收获?

　　学生：故事好听、歌曲好听、知道了谁是歌曲之王等

　　教师：以后有时间我们再给大家介绍他的其他作品，好吗?

　　小结：

　　教师：今天我了解到你们每个人都非常可爱，你们学习得非常专心，感谢大家的参与，下课。

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