【分　 类】 文化研究
【关 键 词】 生态课堂  合作学习设计  价值体现
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

4、拓宽了学生的视野。
    合作学习中师生间建立了平等的关系，教师的作用是创造一个学习语言的环境，把大量的时间还给学生，使他们参与到教学活动中来，有了更多主动学习的机会，拓宽了学生的视野。如我经常在课堂上开展一些英语朗诵比赛、英语小品表演等，让学生以小组为单位搜集材料，教师进行适当的指导，并进行评比、打分，每次评出优胜组予以奖励，又如在学完road signs这一知识后，我又布置学生分组搜集其他的一些公共标志，可以通过网上查询，平时实地观察等途径，学生兴趣高涨，积极投入到搜集中去，然后请学生来比一比哪组搜集的最多最好。通过这一系列的活动，拓展了学习英语的空间，开阔了学生的视野，既学到了英语，又加强了小组成员之间的相互交流与合作，提高了运用语言的能力。
总之，在英语生态课堂教学的探索中，我不要求每个学生都能成功，但要求每个学生都有所进步，确保不同层次的学生都学有所得。合作，使每个参与的成员体验到成功的愉悦，使“失败者”重新得到自信；使每个参与者学会与人沟通交流，树立“荣辱与共”的集体中心意识；使每个参与者学会把握机会，主动参与，充分展现自我。让“合  
作”来激发学生的智慧，感受生命的价值。

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