留给学生一点空间，让他们在音乐课堂中自由飞翔。这样学生的创造性才能充分地发挥。

　　四、合理评价，维持学生主动积极性

　　德国教育家第斯多惠说：“教师的注意力首先是发展人的主动性”, “教师必须提高学生的素质,使学生的主动性逐渐加强,摆脱自然天性,而成为一个真正的人”。合理评价是学生成为主体的保证。每个学生都希望自己优秀，都希望自己时时受到表扬。对于那些所谓的“差生”我特别注意，只要他们有半点进步，就加以表扬。并且在课外跟他谈心，了解思想状况。在教学中，经常有些不爱动的学生，对于这样的学生我就特意在歌唱的时候让他们来伴奏，欣赏的时候，鼓励他们回答问题。记得二年级一个刚转来的学生，上课总低着头，从来不看黑板，有一次在认识打击乐器时，我要求每个小组讨论敲打的方法，接着小组汇报，当轮到他们小组汇报时，我特意指明让他来发言，开始他很不情愿上台，于是我鼓励他说：“没关系，不要怕。同学们给点掌声。”在我们的鼓舞下，他走上讲台，配合得很好。此后，在不断的鼓励下，他能够主动的学习。

　　在教学实践中，我还会碰到这样的事情：许多学生在座位上动唱自如，可当我请他们上台表演，就你推我我让你，课堂气氛变得冷清，这时我大张旗鼓鼓励他们，让他们放下面子，放大胆子，增强自信。

　　音乐教育是人的教育，只有充分发挥学生的主体性，展现他们的创造力、想象力，才能真正提高学生的音乐素养。从而使学生的心灵随着音乐飞舞。

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