1.养成课前预习、课后复习的良好习惯。俗话说：凡事预则立，不预则废。古人云：“学而时习之，不亦乐乎!”这些经验之谈用到学习上来，就是指学生要做好预习和复习工作，因为预习和复习在学习中起非常重要的作用。

　　2.上课要“五到”：即眼到，耳到，口到，手到，心到。在课堂上，学生要积极主动地参与各项课堂活动，要养成积极思维的课堂学习习惯，做学习的真正主人。

　　3.早读课前给自己规定好任务。早读声音要响亮。在青春期，人总是最具有活力的，其智力，尤其是记忆力，也发展得异常迅猛。“一日之计在于晨”。学生一定要利用早读的机会大声朗读、背诵。

　　4.准备一套作业本(听写本，课堂练习本，作文本)和两本硬面抄(笔记本，纠错本)。记好课堂笔记是解决许多学生“一讲就懂，过后就忘”的问题的最好办法，是会学习者的明智之举。而建立错题本是检查学生学习过程中的缺失部分和薄弱环节，从而对症下药、提高成绩的有效方法。

　　5.学习工具必不可少(字典，复读机，英文报刊或杂志)。学生学习英语，查词典、听录音、看报刊是必下的基本功夫。这些工具之于学习，仿佛茫茫黑夜中跳跃的火光，漫漫长路上支撑的拐杖，其重要性不言而喻。

　　古人云:“授人以鱼不如授人以渔。”大部分初中生在英语学习方面，虽然掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏英语的实践能力与自主学习能力，并没有进入外语学习的广阔天地。因此，英语教师在高中第一堂课上就把科学的、适用的学好英语的学习策略和方法教给学生，让学生学会学习，这不仅是为学生的可持续性发展着想，也是实施英语素质教育的一项不可或缺的重要内容。

　　在学生明确了以上五个要求之后，我还利用下课前的最后一分钟，传递两个至理名言“熟能生巧(Practice makes perfect.)”和“态度决定一切(Attitude is everything)”。这样的一堂英语课从英语谚语开始导入，再以英语谚语结束，起到了首尾呼应的效果。况且，这样精辟的格言警句能阐发真理，激励上进;运用在英语课堂教学上，有利于引发学生学习兴趣，提高学生英语素质。

　　根据新课程标准，基础教育阶段英语课程的任务之一就是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我所设计的第一堂课正是遵循了这个理念。事实证明，这样的第一堂课确实可圈可点。学生普遍反映有耳目一新的感觉：原来平凡又平淡的自我介绍还可以尝试出精致、精彩!高中英语并不是想象中的可怕、枯燥，它居然也可以充满生机和活力!“如何学好高中英语”的困惑在第一堂课上就得到了一个满意的指点!

　　开学了!满怀希冀的学生迈进心仪的高中。高中英语教师有责任，也有能力认真备好第一堂课。只要我们——为师者——从学生的心理特点出发，运用情感投入，使学生养成学习英语的良好兴趣、积极态度和坚定自信，那么英语教学必定会散发出勃勃的生机。

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