其实，作为老师，我们常常会遇到这样的请况，满腔热情地去教育某个学生，而他却屡教不改，或在课堂上发生因某个学生给老师下不来台的事，我们应该怎么办?去训斥学生没有记性，不知好歹?用讽刺、挖苦等手段让学生无地自容吗?如果，我遇到这种情况，我会在一个安静的场合坐下来，与学生面对面地谈，设身处地地谈，对等地谈，谈出他真正的动机，谈出真实的想法，而我们在这个时候只是朋友，我们会拿出我们的宽容和理解力，让学生感受到自己的不对是被理解而不被允许的。当然，宽容不是溺爱，不是放纵，它只能是对某些情形在一定程度上的容忍，从而起到感悟作用。

　　无论用爱心也好，宽容也罢，例子还很多很多，诚然，除了爱心和宽容，作为教育手段，我们对学生严格的时候也不少，但绝不是苛刻，这么些年的班主任工作，让我深深懂得，宽容如春天，春风化雨，那是滋润，苛刻是坚冰，风刀霜剑，不利于成长。

　　三年来，我们用我们的爱心和宽容来对待我们的每一位学生，我们真诚地去爱他们，理解他们，包容他们，帮助他们，让他们在三年高中期间，愉快地学习，健康地成长。毕业时，我们的学生收获了知识，他们在高考中成绩出色，全州文科前十名中，有六个出自我们班。我们的班级收获了学校的肯定，我们班被评为先进班，我们也收获了学生的爱，毕业聚餐结束时，很多同学拥着我们，拉着我俩的手，依依不舍。

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