【分　 类】 文化研究
【关 键 词】  美术教育   审美教育
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正文：
[摘    要]  美术教育是以美术为中心，并且围绕美术而展开的教育。而审美教育是指在一切审美活动中所进行的教育，它包括以美术作为审美对象所展开的教育，但它又不限于美术，它还包括社会美、自然美与科技美的教育，更要包括审美知识与审美心理的教育。虽然美术教育和审美教育在任务、目的、特点、功能上是相通的，但在范围、内容、形式与方法上又有很大的区别，因此，二者不可相互混同、相互取代。
 
[关 键 词]  美术教育   审美教育
 
2008年5月，笔者赴南京参加了江苏省初中美术教育学术研讨会，会议期间与同行们探讨了许多问题，其中有一个问题成为本次研讨会的焦点，那就是“美术教育是审美教育吗”?初听这一问题，觉得不假思考就能回答。或许你可以回答说是，或许你也可以回答说不是，但无论回答说是还是不是，都应该有充分的理由。在笔者看来，这理由显然涉及到美术教育与审美教育的关系问题。
人们都知道，美术是人类精神园地中一束绚丽璀璨的奇葩。它的芬芳，沁人肺腑，令人迷恋、陶醉。历朝历代的画卷，展现出人类内在心灵世界的深邃与丰富；它的勃勃生机，显示出人类最美好的愿望，以及对未来的憧憬与理想的渴求。它既能比较集中、典型地表现生活的美，也能比较充分地反映人们的审美判断和审美理想。显然，审美教育与美术紧密相关。这是因为，不仅美术作品是进行审美教育的最好教材，而且自古以来，美术就是人们用以进行审美教育的重要方式与主要内容。故美学史上也一直有人主张审美教育就是美术教育。
毫无疑问，美术确在审美教育中发挥着难以估量的巨大作用。在人类还未发现自然美、科技美、社会美的古代，美术曾是人类用以进行启蒙教育的百科全书。人们在岩画、彩陶、壁画、甲骨中寻求人生的启示，受到教育，得到智慧与教益。即便在人类发现了自然美、科技美、社会美以后，美术仍在审美教育中发挥着不可替代的重要作用。这对于提高人的审美欣赏与审美创造能力，丰富人的审美感与审美经验，陶冶人的情操有着重要的促进作用。
但是，不管美术对人的审美教育发挥了多么巨大的作用，我们又必须牢记，审美教育并不限于美术教育，它是指人在一切审美活动中所进行的教育。这样，审美教育不仅包括艺术美的教育，同样也包括自然美、科技美和社会美的教育，而且它还包括美学理论与审美感的教育。我们没有理由把审美教育仅仅看作是美术教育。审美教育与美术是紧密相联的，这是因为，不仅美术作品是进行审美教育的最好教材，而且自古以来，美术就是人们用以进行审美教育的重要方式与主要内容。正因为如此，学术界就一直有人主张审美教育就是美术教育，尤其是在目前的美术课程改革中，不少中小学美术教师更是认为，审美教育就是美术教育，美术教育也就是审美教育，二者就是一回事，抓好美术教育，就等于抓好了审美教育。那么，审美教育是否就是美术教育呢？或者说，美术教育与审美教育的关系究竟如何？要想弄清美术教育与审美教育的关系，我们可以先弄清美术教育的内容，再谈谈美术教育与审美教育的区别与关系。美术教育与审美教育的关系就会清晰地呈现出来。
 
一、美术教育的内容
 
美术教育是指围绕美术的各个方面进行的一种教育。我们知道，美术的全过程包括美术创作与美术欣赏，它联结着作者、作品和欣赏者。这样，美术教育至少包括三方面的教育：美术知识教育、美术创造教育、美术欣赏教育。
1、美术知识教育
美术知识教育是让受教者了解美术，如什么是美术、美术发展的历史、有关美术的各种观点与理论等方面的知识。美术知识教育是一种理论教育，它有助于受教者提高美术理论方面的修养，从而为美术创作与美术欣赏打下理论基础。
2、美术创造教育
美术创造教育是让受教者懂得如何去进行美术创作，从而培养和发展其美术创作能力。当然，一个人要成为美术家，除了具有一定的美术理论修养外，还要具有良好的审美意识、敏锐的审美感知能力、深厚的生活经验与丰富的审美经验等。没有这些作为其创作养料，美术家就无法进入美术创作。除此以外，美术家还需要掌握一定的物质媒介，因为美术是借助一定的物质媒介来表现的。如油画的物质媒介是画布、颜料；国画的物质媒介是笔、墨、宣纸；雕塑的物质媒介是铜、泥土、大理石等。不同的物质媒介又具有不同的特性，从而产生不同的艺术效果。这是美术家在进行美术创作时应了解的。
此外，美术家还需对创作技巧、创作规律十分熟悉。美术的最初含义就是技术，美术与技术是相通的。不熟悉技艺，就难以进行美术创作。这些都是美术创作教育的重要内容。
3、美术欣赏教育
美术欣赏教育就是要培养与发展受教者的美术欣赏能力，从而丰富和提高人的审美能力。它要让受教者懂得如何去欣赏美术，熟悉各种艺术流派，熟悉美术创作规律和技巧，熟悉各美术门类的艺术语言，了解美术作品的时代背景和作者的生平经历，从而有助于人们去欣赏美术作品，了解美术作品。
总之，美术教育是由美术知识教育、美术创作教育与美术欣赏教育三方面构成的，它培养与发展的是人的美术理论修养、美术创作能力与美术欣赏能力。
 
二、美术教育与审美教育的联系
 
从美术教育的内容可以看到，美术教育确实与审美教育密切相关，二者之间有许多相通之处，这鲜明地表现在如下几个方面：
1、任务与目的相通
美术教育与审美教育在任务与目的上是相通的。二者的任务是：培养与发展人的审美能力，有助于人们更好地发现美、创造美与欣赏美；培养与发展人的内在审美心理结构，有助于人们提升审美理想与审美境界；塑造和谐的人性和优美的心灵，有助于人们向真正的人生成。二者的目的是：实施感性教育，使人的感性得以满足与宣泄，从而将人的感性从理性的压制下解放出来，升华为人的真正感性；实施趣味教育，使人的审美趣味得以提高；塑造健康的人格，促进人的全面发展。
2、特点相通
美术教育与审美教育在特点上是相通的。二者都具有形象性、愉悦性与自由性的特点。就形象性而言，审美教育不仅需要审美形象来感染人，同时也通过审美形象把人带入审美活动，使之在审美形象的形成与发展中受到教育，受到感染。美术教育同样如此，一幅画、一件工艺品、一尊雕塑都具有审美形象（或者说艺术形象），美术教育也是要让人在审美形象的形成与发展中受到教育。审美教育是寓教于乐，受教者在愉悦之中受到教育。美术教育亦是寓教于乐，受教者也是在愉悦之中受到教育。审美教育是要让人获得精神上的解放，敢于自由创造，自由地发展自己，美术教育亦同样如此。正因为二者在特点上相通，故美术教育就成了审美教育的一个重要方面。

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