正文：摘要：主导校园音乐的途径和方法主要是：确立音乐课堂教学的主要渠道，开足上好音乐课提高学生欣赏音乐的知识水平和鉴赏能力；把握校园音乐的住旋律，播放校园音乐，布置宣传橱窗引导学生欣赏健康的积极向上的音乐。既要善于利用课余时间，举行各种喜闻乐见的校园音乐实践活动，又要积极拓展学科联合渠道，主动占领校园音乐的阵地，发挥校园音乐的育人作用。
（关键词） 校园音乐 主导作用
校园音乐是学校育人的重要内容，其寓教于乐的独特功能是别的知识技能学科所无法代替的。改革开放以来，在经济、教育、文化日益发展的今天，大量流行歌曲充斥校园，“追星”高潮迭起，校园音乐环境受到极度污染。笔者因职业和工作关系了解到：一方面，流行歌曲以其通俗的特点，同时它在其发生、发展过程中受到艺术商品化的炒作，容易获得青年学生的欢迎；另一发面，我们的学校音乐课不能满足学生多方面的音乐需要，校园里风行流行歌曲的不健康因素，已经不同程度地给学生带来一些消极影响，进而侵蚀学生健康心灵，危及校园精神文明。作为学校的音乐教师，既要直面校园音乐的现实和未来，履行好校园音乐工作的职责和义务，在积极引导学生正确对待流行歌曲的同时，又要充分发挥校园音乐的教育作用，主导校园音乐的发展。
一、确立校园音乐的主渠道。学校以教学为中心，音乐课堂教学是校园音乐的主要组织形式，起着主渠道作用。近年来，许多院校逐步重视音乐教学问题，按照《全国学校艺术教育总体规则》的规定，结合学校教育目标和专业人才培养的要求，在相应年级开设音乐必修课，但课时少，教材内容多，既不能完成教学大纲确定的教学计划，更不能完全满足学生热爱音乐、渴望在不同基础上全面而大幅度提高音乐素质的愿望。一方面i，学校必须高度重视和音乐课的教学，按教学大纲的要求开启、开足音乐课；另一方面，在现实情况下，针对不同年级学生、音乐基础存在极大差异的情况下，采取切合实际的课堂教学方法，以发挥课堂教学的渠道作用。在音乐课堂教学中，掌握好教材的特点，突出音乐教学这一重点，抓住基础知识，基本技能的关键，讲究讲练结合的教学方法。在音乐教学中，以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，介绍一些相关的音乐知识理论，中国汉民族和各少数民族的音乐,中外著名音乐作品等，从大学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和高尚的审美情趣。通过深入浅出、循序渐进、由表及里、由外到内地分析传授，扩大学生的音乐视野，使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中外音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验音乐表现内容的能力，逐步具备评价音乐内容和形式中所反映的真、善、美与假、丑、恶的能力。从绚丽多彩的音乐作品中学习历史、了解社会、认识生活，成为具有一定音乐欣赏水平的音乐爱好者。要求教师力求用生动形象、极具艺术魅力、富有启发性的语言、示范的动作、鲜明的观点，紧紧地吸引每一位学生地投入到音乐活动中，以唤起学生对音乐的兴趣和情感。同时也要充分调动学生学习音乐的积极性，使其在课堂中将自己的所思所想、所知所能充分表现出来。音乐欣赏教学的目的是通过给学生欣赏音乐，教会学生欣赏音乐的方法。比如可以取各种不同类型的流行歌曲VCD片，从表情、声音、吐字三方面加以比较，凡是表情比较真实、淳朴，声音比较自然、优美，吐字比较清晰、圆润的就是较好的；而表情虚伪、做作的，声音干涩、“喊叫式”的、吐字含糊不清的就是比较差的。从而培养学生欣赏音乐的能力，提高自我欣赏音乐的水平。
于此同时，学校要加大投入力度，不断引进、更新现代音乐教学设备，购置中外音乐作品的VCD片。音乐教师要积极使用电教设备和现代音乐媒体辅助音乐课堂教学，制作多媒体教学课件，提高课堂直观教学的效果，使抽象的音乐理论形象化；使虚幻的音乐形象变得直观具体化；使复杂的知识变得简单化；使凌乱的知识条理化，达到音乐课堂教学的实效。
二、把握校园音乐的主旋律随着科学技术水平和家庭生活水平的不断提高，音响设备基本普及千家万户，并不断更新换代，据统计，我校已经有80%以上的学生拥有录音机或CD、VCD机，MP3、MP4、手机音乐更是五花八门，校园音乐呈现出以个体为主个性化的发展态势。作为音乐教师，我们非常关注学生欣赏音乐的方式方法和歌曲内容，并为此进行一些调查和了解。学生少有国家正式出版发行的音乐碟片，更多的是向店铺、摊头上购买的非正版的或盗版的音乐碟片，这些音乐碟片往往制作粗糙、呢绒低级趣味，容易混淆学生视听，产生负面影响。对此我们应该发挥主观能动性，把握校园音乐欣赏的主旋律，有 意识地引导学生欣赏曲调优美、内容健康积极向上的音乐，充分发挥校园音乐的主导作用。
1、用广播音乐影响学生因广播一般由学校团委、学生会举办，覆盖面广，内容贴近学生，具有亲和力。音乐教师要主动介入因广播音乐进行指导，要配合院阶段性工作，选择有针对的音乐，充分发挥广播音、乐的影响力，比如针对新生初来乍到学校时，播放《回家》、《快乐老家》等乐曲，让学生感到学校犹如家的感觉；遇到学校集对集会，则播放《运动员进行曲》等乐曲，培养学生快、静、齐；针对早晨学生起床后睡眼朦胧的样子，则播放《校园的早晨》、《在绿色的校园里》，激起学生对学习生活的热爱，开始新的一天的学习；下午课后学生疲乏厌学时，则播放《春江花月夜》、《蓝色的多瑙河》、，、《飞吧！鸽子》，帮助学生克服困难，树立信心，带个学生轻松、愉快的感觉；针对学生遇到曲折、学习困难时，则播放《黄河大合唱》、《马刀舞》、《在希望的田野上》、《春天序曲》、《童年的回忆》、《让我们荡起双桨》，培养学生坚强、刚毅的性格，驱散学生心灵上的阴影，扫除学生的烦恼和苦恼。
2、用宣传橱窗引导学生黑板报、宣传橱窗是学校思想政治工作的重要阵地，是学生喜闻乐见的场所。学校为此开辟了一个校园音乐专栏，组织几名爱好音乐的学生专职抄写，定期换稿，印发校园音乐欣赏的资料，向学生介绍音乐知识和音乐欣赏的方法，推荐新歌。针对学生的不同个性特征和心理偏差，有意识地引导学生聆听不同的乐曲，通过音乐对人的感染力，来达到校正心理、鼓舞士气，在参与轻松促进学习的目的。
三、占领校园音乐的住阵地校园不单是知识的殿堂，也好似演练学生才能的场所。我们只有不断延伸校园音乐的时间，拓展校园音乐的空间，才能占领校园音乐的阵地。
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