表2自主型教学软件的评价量规中评价人员的权重 理论方面(45) 教学性(30) 学科专家，教学设计专家70%的权重，计算机技术专家10%的权重，用户20%的权重 科学性(15) 技艺方面(25) 程序模块化(4) 学科专家，教学设计专家30%的权重，计算机技术专家40%的权重，用户30%的权重 运用“超链接”技术(4) 创设友好界面(4) 可移植性(2) 开发效率(2) 可靠性(2) 艺术性(7) 学科专家，教学设计专家33%的权重，计算机技术专家34%的权重，用户33%的权重 自主特性方面(30) 开发指导思想(10) 学科专家，教学设计专家90%的权重 软件自主类服务(20) 智能服务(5) 学科专家，教学设计专家25%的权重，计算机技术专家25%的权重，用户50%的权重 管理服务(5) 测评服务(5) 交流服务(5) 表1中的数字为它所占的分值，规定总分应达到七十分以上，并且在自主特性方面的分数应超过十五分才是合格的自主型教学软件。总分的计算方法采用概率统计的数学期望求法：评价小组对每个评价项给分，然后乘于表2中小组成员各自的权值，再把结果相加就得到分数。

　　参考文献：

　　[1]刘应平.物理教育软件的发展现状与趋势分析[DB/OL]. http://liuyingping.blogchina.com/3339628.html,2005-12-2.

　　[2]崔志明.计算机软件应用技术[M].江苏:苏州大学出版社，1999.2-3.

　　[3]裴学梅.论CAI英语教学软件的评价标准[DB/OL]. http://www.pep.com.cn/200406/ca485045.htm,2005-10-10.

　　[4]艾德才等.计算机软件技术基础[M].北京:中国水利水电出版社，2000.

　　[5]庞维国.自主学习理论的新进展[J].华东师范大学学报，1999(教科版).

　　[6]庞维国.论学生的自主学习[J].华东师范大学学报，2001(教科版).

　　[7]申继亮，辛涛.论教师教学监控能力提高的方法和途径[J].北京师范大学学报(社科版)，1998.(1).

　　[8]祝智庭.教育信息化与教育改革[J/OL].教育技术通讯， http://www.etc.edu.cn/articledigest11/information-education.htm,1999-10.

　　[9]曾建超等.虚拟现实技术及其应用[M].北京:清华大学出版社，1996.2-3.

　　[10]王永庆.人工智能原理与方法[M].西安:安交通大学出版社，2000.2-4.

 4/4   首页 上一页 2 3 4