摘　要： 根据口腔预防保健科学课程的特殊性，结合高职学生的学习习惯与思维特点，在口腔健康宣教实习课堂进行“研究性学习模式”的探索实践，学生在通过探究问题、解决问题、研究项目、小组合作等手段的学习过程中，增强了解决群众口腔问题的能力，以及加深对知识的运用与理解，显著地提高了教学质量，提高了学生的综合素质，为加强学生知识技能的运用与专业课程的进一步学习打下良好的基础。

【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 学习,实践,教学法,口腔预防,保健教学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网