【分　 类】 医药卫生
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正文：

（2）FLASH绘画功能美妙至极，方便至极，绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样创作的画面立体感强，直观性好，学生观后印象深刻，可突破学生学习过程记忆上的难点。
（3）用 FLASH制作的动画形象生动，特别是对点、线的动画处理，使教师在教学中描述点、线的运动，轻松自如，使死知识变活，许多难点不攻自破。比如病理学中肿瘤细胞的转移过程。
2、Powerpoint小动画突破医学难点
医学中有很多抽象的学生难以理解的东西，比如血液流动的方向、栓子的运行及阻塞部位、神经的传导通路等等，在传统的教学中教师只能展示给学生一个平面的并且是死的画面，而具体的运行究竟如何恐怕不同的人有不同的理解，而技巧的运用Powerpoint的动画功能，就可以将这些抽象的摸不到、看不见的微观世界模拟出来，真实可信地展示在学生们的面前。
图文并茂、准确获取信息，突破教学难点
多媒体课件教学，使传统教学中的一些抽象的文字内容，转化成图文并茂的多彩画面，使教学过程变得生动、课堂气氛更加活跃、是学生的思维更加开阔和敏锐，使学生对教学内容从简单的记忆转化为具体的理解，克服了学生死记硬背的学习模式，学生在开阔的思维活跃的氛围中，轻松理解、牢固记忆。
逼真的音效突破教学难点
医学教学中常常会涉及到很多的声音：病理学中心脏的杂音、哮鸣音等。由于我校没有教学医院，在传统的教学过程中教师在讲解这些问题时只能靠一张嘴，即使费九牛二虎之力收效也很甚微，面对教师的仍然是一双双茫然的眼睛。运用多媒体课件，在课件中插入形象的声音，在教学过程中让学生亲耳感受实际的声音，难点不攻自破，而且学生记忆特别的深刻。
多媒体课件寻找知识之间的区别和联系，突破教学难度
如病理学中的全身感染的四种类型：毒血症、菌血症、败血症、脓毒血症。四种全身感染之间既有联系又有区别，是很容易混淆的知识点，为此，我们按照事物发展变化的顺序分别制作课件，使学生既能看到区别，又能看到联系，看到疾病是如何一步步发展、一步步加重的，同时也使学生深刻地认识对于疾病要早发现、早治疗的重要性。通过多媒体课件的运用，降低了原本很难的知识点，突破了难点，学生感觉学起来轻松愉快。
 
 

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