摘　要：探讨中职护理教学过程中应用PBL教学法的临床价值。方法 临床纳入2015.10-2017.10期间在我院实习的100例中职临床护理实习生作为研究对象，按随机数字表法进行分组，对照组50例（应用传统教学法），观察组50例（应用PBL教学法），观察两组教学情况，评估两组教学模式满意度。结果 对照组实习生理论考核、操作考核成绩均低于观察组（P＜0.05）；对照组教学满意度84.00%低于观察组96.00%（P＜0.05）。结论 中职护理教学过程中应用PBL教学法能有效提升教学质量，学生考核成绩更高，教学满意度更

【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 PBL教学法；临床护理教学；教学质量；教学满意度
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网