摘　要：在高职护理专业病理教学中应用学生为主体的小讲课模式，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习、分析解决问题的能力，为病理教学改革提供新思路。 方法 选择我院护理2016届5年制2个班105人、2017届3年制2个班102人为调查对象在病理生理学教学中开展小讲课模式活动，通过问卷调查的方法，就学生对小讲课的态度、自主学习、分析解决问题等进行调查。结果 82.1％的学生认为小讲课的模式对自己学习病理生理学兴趣有提高，96.6％的学生认为通过小讲课能提高自己语言表达沟通能力，95.7％学生认为通过小讲课内化巩固了病理

【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 小讲课；高职护理；病理学；教学改革
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网