摘　要：探讨探究式教学在临床实践教学中的应用与研究价值。方法：以我院临床内科学学习的专科学生为研究对象，随机分为对照组（采取常规教学法）40人，研究组（采取探究式教学）40人。 在两组学生完成学习后，进行出科考试（包括笔试和技能操作）；通过对两组学生发放调查问卷，询问两组学生对老师授课质量的评价。结果：研究组学生教学后考试成绩（笔试部分及技能操作)明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组学生对老师授课质量的评价高于对照组，两组分别为93.12±4.39分、82.33±3.98分，差异有统计学

【分　 类】 医药卫生
【关 键 词】 探究式教学；临床实践；教学；研究
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网