3.2教学内容

　　3.2.1教材选取上有所侧重

　　教材上选用人民交通出版社《公路工程机械化施工与管理》2005.8第1版和《公路工程机械化施工与管理》2009.8第2版，该书为面向21世纪交通版高等学校规划教材。该教材内容的特点是，加强对机械化施工与管理有重大影响的基本理论和技术基础知识的叙述，在与实际工程结合方面，用新的技术标准和规范、施工工艺与机械化施工技术替代已经过时的标准、规范、工艺与技术;在教材内容联系方面，以公路工程机械化施工工艺和管理程序为主线，贯穿整个教材，在教材体系安排上，以学生学过的基本理论和知识为前提，章节之间的联系以机械化施工工艺和本教材提出的基本理论为基础，通过循序渐进的叙述，达到给学生融会贯通的目的。

　　3.2.2教学内容上合理整合

　　一门只有40学时的课程，要把主要的内容教授给大家，必须突出重点，精选内容，合理整合，将有的内容相近和逻辑关联强的部分高度提炼概括。例如：压路机进行施工作业中，基层(无机结合料稳定类和无机结合料粒料类等)需要进行压实，沥青混合料路面(沥青碎石、沥青混凝土、改性沥青混合料等)也要进行压实，而压路机又分为静力、冲击、振动和振荡等多种形式，其工作装置也有着轮胎、钢轮、凸轮等多种压实装置，因此在讲授时把这些整合在一起，找出共性，从压实阶段、压实设备、压实路线、压实方法、压实速度等几方面进行提炼，既考虑他们之间的联系，又找出他们之间的不同，不仅要反映知识，而且要反映方法。提炼出“先纵后横、先边后中、先慢后快、先轻后重”的压实方式，从而达到突出重点，减少重复的目的。

　　3.3实践环节

　　3.3.1结合实际教学，建立3+1人才培养模式

　　机械化施工与管理是实现公路建设向现代化生产模式转变的重要措施，公路施工建设一线用人单位迫切需要能合理运用施工设备、编制施工工艺、掌握施工机械管理的工程应用型高级技术人才，因此在理论教学的同时，必须结合实践，增强学生的工程意识和专业素养，达到综合运用所学知识，独立解决实际问题的能力，因此在课程中提出并实施了适应于个性化培养需要的“课堂—实验室—创新型试验区”的新理念。构筑了以培养学生工程实践能力和创新能力为核心的新型实验教学体系。将校内实验教学引出到校外工程实践基地，让学生在这个创新试验区学习、实践、锻炼。充分依托“徐工集团重庆旭源工程有限公司教学基地”、“重庆交通科研设计院智翔铺道技术有限公司教学基地”等校外教学实习基地的作用，建立3+1人才培养模式，创建良好的工程认知、实践教学环境以及实践训练平台，增强教学效果。

　　3.3.2将科研成果引入到教学中

　　课题组多年来一直担负着多项纵向与横向科研项目，研究中紧密结合交通工程建设，特别是西部交通建设，围绕施工设备的智能化控制技术，机械化施工组织等方面开展了一系列研究，在公路工程机械化施工和组织管理方面形成了独特的研究方向。近5年完成了包括国家“863”计划项目《基于PLM的机群智能化工程机械》、国家科技部“九五”国家级科技成果重点推广项目计划指南项目《高等级公路(沥青砼路面)机械化施工组织与机械综合作业定额应用技术》等多项科研项目，课程中以已取得的科研丰硕成果为依托，将基于PLM的机群智能化工程机械、高速公路施工机械管理运行等一批重大科研成果融入到课堂教学中，及时更新教学内容，使学生尽快接触到与时俱进的专业知识，打造了《公路工程机械化施工与管理》精品课程，也带动了专业方向课程群的发展。

　　参考文献：

　　1、机械设计制造及其自动化专业培养计划[J].重庆交通大学，2006.8

　　2、公路工程机械化施工与管理精品课程建设[J].重庆交通大学2008.12

　　3、郭小宏、曹源文. 公路工程机械化施工与管理[M]. 北京：人民交通出版社，2009.8

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