摘要：阐述了课程的历史沿革和课程现状，分析了原课程存在的问题和不足，并就新的教学方法、教学内容和实践环节进行了改革和探索。

　　关键词：课程;教学改革;思路

　　“公路工程机械化施工与管理”是机械设计制造及其自动化专业工程机械方向下的一门重要的专业课和相关专业群的必修课，是一门综合性和实践性很强的课程。课程的主要任务是通过本课程的学习使学生获得机械化施工技术、机械化施工组织、机械化施工管理的基本知识，要求掌握主要施工设备的作业方法、施工工艺、施工机械选择及机械化施工方案的确定，具有对机械化施工设备及施工机群合理配置和运用的基本技能，从而进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，它对工程机械专业方向的学生毕业后，正确的管好、用好、组织好以及使用好公路施工设备具有十分重要的现实意义。

　　1、历史沿革及课程现状

　　1.1历史沿革

　　1984年我校开办了汽车运用工程专业筑路机械方向，本课程成为该专业方向下重要的专业课程，为适应当时国内相关专业“机械化施工与管理”、“筑路机械及施工”课程的教学与国内公路建设的需要，对该课程设置进行了一定修改。1997年国家专业目录调整后，开办了“机械设计制造及其自动化”专业，设有“机械制造”、“工程机械”二个专业方向，期间随着我国公路交通建设的发展，高等级公路机械化施工中施工机械的选择、路基、路面机械化施工技术、施工机械管理技术等愈发显得重要，特别是从2000年开始，我国的公路建设进入了新的发展阶段，公路建设中采用的新设备、新工艺、新技术不断增多，国内工程机械方向相关单位急需“公路工程机械化施工与管理”方面的专业人才，对机械化施工与管理有重大影响的基本理论和技术基础知识，在与实际工程结合方面用新的技术标准和规范、施工工艺与机械化施工技术都发生了巨大变化，面对出现的诸多新问题，特别是在目前的质量工程建设中，教育理念、教学内容、教学方法和教学手段也都要做到与时俱进。

　　1.2课程现状

　　由于新的教育理念、办学思想、教育手段的不断引入，相关专业课的学时数被进行了大量削减，鉴于这种情况，我校也对该专业课进行了压缩，目前该专业课的理论学时为40学时，虽然学时数大大减少，但随着社会主义市场经济体制的完善和经济结构的调整，社会各方面对高等教育人才培养的质量标准提出了新的更高要求，教育部要求各高校紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，加大现代信息技术在教学过程中的应用力度，确保教学工作的中心地位。这就提出了在学时数减少的情况下，如何对本门课程进行精心设计、优化整合才能满足进一步提高本科教学质量的要求。

　　2、存在不足

　　2.1新老教学手段存在的问题

　　传统的教学手段是粉笔板书，这种教学手段至今有它存在的合理性，例如涉及到数学、物理等理论基础课教学需要一步步加以逻辑推演;而专业课涉及到许多图表、用板书表达一是困难，在用动画描述时甚至不能实现，二是速度慢，影响教学进度，因此在多媒体教学日益普及的今天，单纯的靠粉笔板书教学手段用于专业课教学已不太适应。由于多媒体教学具有图文并茂、动画演示、信息量大以及效率高等优点，特别适合于专业课学时被压缩的教学需要。因此怎样利用多媒体这些优势来设计这个课程也是一个新问题。

　　2.2教材问题

　　一本好的教材对于老师、学生来说都至关重要，一本教材是否反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，完整表达本课程应包含的知识，注重理论联系实际，符合本课程教学的要求，取材合适、深度适宜，符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣和各种能力的培养，这些恰当与否都会影响课程的先进性、系统性、教学适应性和认识规律性。教学内容因教材而设的现象，会影响整个课程的结构、必将会影响教学质量。

　　2.3教与学信息反馈不及时

　　传统教学中由于师生联系方式单一，学生在课后自学和做练习中随时会遇到各种问题，因无法及时与老师交流而是问题成堆，以致使后续内容的学习愈发困难。

　　2.4脱离实用性

　　公路工程机械化施工与管理是一门应用性很强的课程，老师在讲授课程时往往采取单一讲授方式，教学手段不灵活，老师和学生把大量精力投入到教学理论的重复推衍，但面对实际问题仍然不知从何下手，一门课程下来，老师完成了课本上的教学内容，学生学完了老师课堂上的东西，但学生如何真正运用该门课程的知识来解决实际问题的能力还是很差，甚至不能应用解决其实际问题。

　　3、改革思路

　　3.1教学方法

　　3.1.1以通俗易懂的方式切入主题，激发学生的学习热情和学习自主性。

　　学生是学习的主体，其自身的学习态度直接影响教学质量，因此必须充分发挥学生的聪明才智，激发他们的学习热情。在学习中可适当进行师生角色的转变，给他们走上讲台，敢于发言的机会。例如，在讲授推土机的基本作业和施工作业时，先让同学们了解它的适用范围和使用条件，给出推土机工作的实际动画演示，掌握其铲土、运土、卸土和空回的四个工作过程，然后让同学们根据动画演示，发挥自己的想象力和推断力，充分思考，讲述一下推土机可以实现哪些基本作业和哪些施工作业，在作业中各有什么样的推运方法，施工运行路线怎么运行，才能提高生产率等。结合这个问题，让学生们畅所欲言，展开激烈的讨论，加深印象，达到掌握不同条件、不同作业对象，采用不同作业方法的目的。

　　3.1.2恰当运用多媒体教学

　　传统教学与多媒体教学之间并无矛盾，在教学实践中应使两种教学方式各取所长，相辅相成，多媒体教学拥有数字化带来的信息量大、便捷等明显优势，但学生高强度长时间集中精力有一定困难，传统教学的板书时间对学生来说也是一段休息、思考、简略回顾的时间，教学中要充分利用发挥多媒体要素的优势，在编制课件时有意识的在片头片尾插入音乐，调节一下学生的视觉和大脑。因此必须坚持交互式教学，才能发挥传统教学与现代教学技术结合起来的优势，最大限度的使用信息，发挥学生的学习能动性。

　　3.1.3利用网络教学平台，增强交流和互动

　　本课程充分利用学校开发的网络教学综合平台，建成了《公路工程机械化施工与管理》网络教程资源精品课程专题网站，将本课程多媒体课件、教师教案、习题库、实践教学、科研成果及一些典型的工程图片与影像挂在网站上。网站中专门设有师生互动一栏，可实现网上答疑以及师生互动教与学的交流，满足网络课程建设和教学的需要

　　此外，为了让学生能及时了解我国公路工程施工机械化与管理工作发展的新动向、新政策、新技术等信息，培养主动学习习惯、理论联系实际等能力，在《公路工程机械化施工与管理》网络教学课程资源中还链接有国内有关知名网站。

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