摘 要：《电子商务概论》是电子商务专业的专业核心课程，其教学效果的好坏，对整个专业教学计划能否顺利完成和专业培养目标能否实现有着举足轻重的作用。通过对课程的教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等进行改革，达到提高教学效果,培养和增强学生的实践与动手能力、思考与分析问题的能力、创新意识与创新能力的目的。

　　关键词：电子商务概论;教学改革;教学内容

　　随着互联网的日益普及，电子商务将成为新世纪占主导地位的交易方式。在电子商务大潮推动下，我国未来几年来将形成对电子商务专业人才的巨大需求，给高职院校电子商务专业人才培养提出更高的要求。但是，就目前我国大专高职院校《电子商务概论》课程的教学情况来看，在实际教学过程中，在很多方面都存在问题,比如课程内容太广、跨度太大、概念过多、内容枯燥等。《电子商务概论》是电子商务专业学生接触的第一门专业课程,该课程教学质量的优劣,不仅关系到能否为学生打下一个良好的专业基础，更重要的是还将直接关系到能否使学生对电子商务专业有一个清醒和正确的认识，能否通过该课程的教学激发学生对本专业的学习兴趣及热情。因此,对《电子商务概论》课程教学改革的研究对于电子商务高职人才的培养及专业建设具有重要意义

　　《电子商务概论》是电子商务专业的核心专业课程，是一门多学科知识交叉的课程，涉及到信息科学、管理科学、经济学、法学等多个学科，为了使学生能够综合掌握全面的知识，在教学中采用先进教学内容授课，重视教学内容的实用性和先进性。因此在教学过程中，我们进行了教学方法与思路的改革与探索，概括起来，在该课程的教学中可以进行了以下几个方面的探索：

　　一、明确课程改革思路，突出改革的针对性和实用性

　　1、首先要明确电子商务专业的人才培养方案。制订电子商务人才培养方案的过程中，在遵循教育教学规律的原则下，我们高度重视社会需求与实际教学的关系，进行了广泛的社会调查，听取用人单位的需求和意见，并请社会用人单位、行业专家参与到专业培养计划的制订工作;在教学中重视知识、能力与素质的关系，以适应社会需求为目标、以培养专业技术能力为主线来设计培养方案;正确处理基础理论知识与专业知识的关系，既突出人才培养的针对性和应用性，又让学生具备一定的可持续发展能力。

　　2、突出针对性和应用性。按照高职教育人才培养的目标和质量标准，在教学改革中突破传统思想的束缚，根据社会生产、服务、建设、管理等第一线对人才的实际需要，以及电子商务岗位的技术要求进行专业建设，切实突出专业的针对性和应用性。

　　3、教学过程始终围绕技术应用能力和基本素质培养来进行。理论教学以必需、够用为度，以应用为目的，实践教学的目的是为培养技术应用能力和职业服务能力。

　　4、兼顾技术应用能力和基本职业素质培养来设计教学方案和教学内容体系，对教学内容体系设计一方面要理论教学与实践教学彼此独立设置，自成体系;另一方面要让两个体系能通过具体的课程或环节互相延伸与渗透，理论与实践有机结合，相辅相成。

　　二、《电子商务概论》课程改革的几点思考

　　1、根据高职教育的培养目标，设计合理规范的课程体系。

　　在教学改革中我们以坚持应用性、实践性的原则构造课程体系。在制定的电子商务专业人才培养方案框架下，根据课程体系建设和教学改革的要求，《电子商务概论》课程编制了新的教学大纲，构建了新的课程体系。课程对电子商务的原理,方法,管理,实施和应用进行全面,系统的介绍。本课程的教学目标则是通过对电子商务的基本理论，基础知识，基本方法的学习，通过上机、上网等教学实践以及有关教学案例的讨论和思考，使学生树立起电子商务的一个基本框架，同时掌握电子商务的基本原理、基本技术、管理知识、营运实务,为培养更多的实用型人才,高层次的复合型专业人才奠定基础。本课程教学内容涉及广泛，培养出的学生既能从事基层的商务应用操作，又能从事高层电子商务经营和管理，可塑性较强。在教学中针对学生的理论分析能力，动手能力以及解决实际问题的能力进行多方位的训练，增强学生的学习主动性，真正使学生对所学知识融会贯通，学以致用。

　　2、采用灵活多样的教学方法，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。

　　职业技术教育在教学方法上应体现以下特点：灵活多样的学习形式，重视实践教学和技能培训，以学生为中心，注重培养学生的创造力。在教学过程中，我们将遵循“以学生为中心”的原则，针对教学目的，采用多种形式、多种渠道，课堂讲授，提出问题，组织讨论，实际技能训练、课题训练等，使学生更清楚地理解所学课程的理论原则与特征，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，使学生真正自己动脑又动手，从而意识到“我要学”。在教学中，首先构建以学生为中心、有针对性地、逐步地采用工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。其次利用案例教学法，启动模拟互动教学方法，创新以局域网、互联网为平台的、以多媒体技术、网络通信技术为核心的现代化教学手段。改革教学方法和考试方法，采用现代教育技术手段，是提高教学质量的重点。

　　《电子商务概论》课程的教学应因材施教，积极实行启发式、讨论式的教学模式，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。理论教学在讲清概念的基础上，强化应用。在教学方法的改革中，采用先进的教学手段，多样化的教学方法。具体教学方法内容如下：

　　(1)基于多媒体教学形式形象的传授理论知识

　　课堂教学全面实施多媒体形式教学，采用多媒体形式如文本、图片、声音、视频等呈现给学生，让学生可以更加形象的了解到电子商务的环境，同时可以把多媒体材料发送给学生，学生可以通过多媒体材料进行自主的学习。

　　(2)小组教学法

　　电子商务是一门新兴的学科，发展更新很快，因此每节课讲完相应的内容后，应布置相应的讨论题目，让同学们分组完成作业并适当地安排讨论课，就作业的内容进行讨论，从而加深理解与认识。我们可以定期的开设一些讨论课，针对某个有争议的话题展开讨论，加深同学们对理论的理解。

　　(3)基于商务软件的实践性模拟学习

　　《电子商务概论》是一门实践性很强的学科，对于这一类型的学科教学，采用“任务驱动”教学模式是非常合适的。所谓“任务驱动”教学模式，是教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过模拟商务软件完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目的。采用“任务驱动”模式教学，以完成任务作为驱动来进行教学有利于学生掌握学习内容，提高多方面能力。它体现了教学中“学生主体，教师主导”的一种新型的教学思维方法。

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