【分　 类】 经济与管理科学
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正文：

第四、校长要有创新意识。校长工作是一门极富创造性的事业，它忌讳的就是简单的模仿。江泽民同志反复强调：“创新是一个民族的灵魂，创新是国家发达的不竭动力。”创新精神的培养，关键在教育。教育创新的核心在学校教育，学校教育关键又首先取决于校长的创新意识。校长处于学校管理系统的核心地位、决策地位，是办学方向的引导者，教育方针的贯彻者，新课标的执行者。校长创新意识的高低，事关教育改革的成败。校长必须有超越现状，有创出特色学校的意识。特色学校是在追求一般学校共有的基础上，竭力创造出特色品牌学校。它表现在独特的办学思想、独特的办学内容、独特的办学策略。作为校长，应善于在传统与创新的上找切入点，恰到好处地把学校的发展定位与学校自身的特点进行整合，把学校的优势强项做到最大的优化，形成一种人无我有，人有我精的独特风格。同时还要注意整体效应，达到以点带面，以局部带整体，以核心带全局，最终让学校在整体的全方位的角度都能反映出这种独特性，成为一种综合效应。校长应具有承担风险的决心和在困难中奋斗不息的思想，做到在困境中，有坚忍不拔的意志；在顺境中，要保持清醒的头脑。在教育改革的大道上，校长要有胆识，做改革的先锋，努力营造教育改革的氛围，营造创新的局面，积极支持、鼓励、带领教师大胆改革，开拓创新，使学校工作焕发无限的生机。
第五，校长要有民主意识。校长要做民主的倡导者和领导者，把民主视为工作的第一原则。可以说，民主管理是最令人信服、最得人心的管理。校长要适应新形势的要求，以服务为宗旨，实施管理，决不能将校长看成权威，应从服务教师的利益出发，做到管理体制民主化。在民主管理方面要落实“五四三”制度。“五”即要完善“五会制”，在实行校长负责制前提下，充分发挥党支部的堡垒作用，坚持开好校务委员会，党政沟通联席会，教代会，行政人员落实会，全体职工反馈信息会，为学校管理科学化、民主化提供了制度保障。“四”即要深化“四公开”， “一账”（学校账目）公开、“二费”（收支费用）公开、“三评”（评职称、评优、评先）公开、“四招”（招生、工程招标、重大维修、重大开支）公开，从而拓宽了学校民主渠道。“三”即要强化“三监督”，校内监督，社会监督和舆论监督，积极促进学校管理工作健康发展。
第六，校长要成为教育科研的志愿兵和带头人。学校改革与发展呼唤着教育科研，校长自身发展与素质的提升，也呼唤着教育科研。校长作为学校管理关系的承担者和学校行政负责人，不仅要组织参与学校各种教育活动，而且要对学校组织及师生员工实施管理。在这个过程中，必然会遇到各种各样的新情况、新问题，单凭个人已有的经验是远远不够的，这就要求，作为一个校长要有强烈的研究意识，结合学校工作实际大力开展脚踏实地、卓有成效的校本研究，在行动中研究，在研究中行动，逐步形成适合并引领学校发展的有特色的“草根化”理论，同时提高校长发展学校的能力和科学管理学校的能力。可以说，成功的校长，无一不是以教育科研为先导，带动广大教师开展教育科研的。一旦没有制度也能把教育科研搞好，那这所学校的教育科研水平就达到了一个最好的境界。
三、校长要有领导的艺术
校长要有用人的领导艺术。每个人都有一定的特长，校长要用人之长，要看其长处而不能着眼于其缺点和短处。用人不是用没毛病的人，而是用有专长的人。党和国家重要领导人吴仪，叱咤风云，政绩卓著。她的用人原则就是：宁用有缺点的人，不用无瑕疵的庸人。用人所长要容忍其短处，要靠领导艺术的作用避开短处发扬长处。要责、权、利分明。制定各项规章制度，明确各级各类人员的职责范围、奖惩办法，用制度管理人，用制度考核人，在制度面前一视同仁、奖优罚劣，是一项很重要的领导艺术。要懂得宽容。懂得宽容，学会宽容，是一个校长的政治智慧与涵养的体现，是领导者很重要的素质和艺术。在实际生活中，矛盾无时不在，无处不有，有时还很激烈。校长再出色也难免会有人不满意，所以应当清醒地认识到，一个领导者要有所作为，就要受人责难。不相信这句话，就不能当领导，不按这句话去做，就不可能成为一个真正的有艺术的领导者。宽容还要有爱才之心，惜才之意。对于与自己意见不一致的教师，对于反对过自己的教师，只要能干，都应不计前嫌地团结在一起工作。当然，宽容不是迁就，对错误一定要指出，对所犯错误一定要严肃批评，对事不对人。个别的还要耐心帮助，给予改正的机会。这样既能得人心，也是领导艺术的实际体现。校长要以人为本，要十分重视把人心当作一项伟大的工程来经营。教师是一个思想丰富、具有鲜明个性的活生生的人，校长按照自身办学理念、办学目标，严格程序及规范管理的同时，校长也应给教师“松绑”，不能完全以强硬的制度苛刻教师。要注意不能用同一把尺子去衡量各种类型的教师。应根据教师的爱好、特色，用更合理、更有效的、更个性化的标准进行逐一规范管理和制约。用完整的前景来激发人心，用好待遇来留住人心，用高尚的人格来凝聚人心，用人文怀来温暖人心。校长应在工作中，用自己的执著追求与教职工一道风雨同舟，荣辱与共，将学校命运与自身的命运紧紧地联系起来。同时校长要时刻加强修养，不断完善自我，增强人格魅力，来影响、带动教师积极努力工作，为学校各项工作做贡献。
校长还要有处理事务的艺术。理事是校长的本职工作，理事的方法就是领导艺术。在现实生活中，有的校长处理事情敢于负责，有条不紊，各部门工作人员都能各得其所，整个学校的工作正常运转，人人有事干，事事有人管，教育教学质量稳步提高。有的校长自己忙得不可开交，整个工作不能正常运转，事业踏步不前。为什么呢？主要是与校长理事的艺术水平有关。因此，校长必须干领导的事，什么都管实际是什么都没管。值得注意的是，校长要用人不疑，使下属充分行使自己的职权，这是理事的要诀。工作要有重点，分清轻重缓急。学校日常工作繁琐复杂，校长要理清什么是必须办的，什么是马上要办的。如果不分主次，胡子眉毛一把抓，势必造成工作被动，从而影响工作效率。
苏霍姆林斯基提出，“一个好校长，首先应该是一个好组织者、好教育家和好教师”。作为一种领导智慧和领导者的综合素质，校长的素质不是自然生成的，也不可能一蹴而就的，而是在学校管理中自觉修炼、积极践行的结果。校长要提升自身的素养，没有秘诀，也没有捷径，贵在自觉，重在行动，悟在反思，精在研究。
总之，校长工作是一门科学，它的复杂性和专业性需要也值得校长全身心地投入，要在学习中实践，在实践中提高。只有努力提升自己的校长素养，才能够根据学校自身的实际情况和社会发展的实际，抓住学校发展的主要矛盾，准确做出判断，更快、更好地引领学校走进更高更新的境界。

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