摘　要： 很多教师为了赶进度，多采用单向的灌输式的教学，忽略了学生主体的活动过程，学生处于被动接受的地位，学习兴趣不高，学受制于教，严重地阻碍了学生的思维发展及学生素质的提高。课堂教学中情境设置如果控制不当，在一堂课后学生的脑海中只留下情境，而没有掌握相关的学科知识，这就是无效的情境教学。在实行课程改革今天，课堂教学的高效性尤为重要，高效的课堂教学是我们永恒的追求。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 高效课堂,初中化学,教学构建
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网