摘　要： 李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情景中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”良好的教学情境的创设，不仅能使学生在课堂教学中始终占据自主学习、自由发挥的广阔空间，更能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，从而真正提高课堂教学的有效性。在小学语文教学中，如果能为学生创设生动的、恰如其分的情境，就能唤起学生的想象，给学生以愉悦，从而激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生主动参与的快乐事情。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 学生,学习,快乐,巧创情境
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网