引言

　　美国教育学家奈斯比特在他的《大趋势》里展望前景时对美国人说：“要想真正取得成功，你必须懂三种语言：流利的英语、西班牙语和电脑语言。”把他的话加以概括就是要懂流利的母语，一门外语和电脑语言。当前人们热议话题之一是进入互联网，走上信息高速路。互联网承载了全球的信息资源，进入网络，我们能了解世界各领域的新动向，就能与国际接轨，左右逢源。而当我们走上高速路会发现，不懂英语，我们举步艰难，更不用说在信息高速路上漫游了。因此，英语是我们的生活必需，英语课也就成为当下学生一门重要的工具课。

　　中职艺术生英语学习现状分析

　　中职艺术生入校前有一定的专业基础或天赋，他们有各自追求的梦想：将来当歌唱家、画家、舞蹈家等。专业课是他们的主科目，他们学习刻苦;而文化课与普高学生相比，无论基础还是能力都有较大差距，特别是英语学科，虽然是必修课之一，但成绩普遍很差。究其原因，因素很多，例如：天赋、兴趣、方法等，但主要原因是学生缺乏兴趣。

　　另外，教师教法守旧、僵化，不能根据学生实际情况进行教学，一味沿用传统的“满堂灌”教法，这与其年龄特征、专业特点和活跃的思维方式格格不入。虽然教师不厌其烦多次讲解，学生听不懂，学不会，久而久之，对英语失去兴趣。

　　三、英语教学中兴趣培养的有效途径

　　1. 借助学生兴趣激发其求知欲

　　心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。” 对学生来说，兴趣将直接影响其学习效果。当今很多学生对手机爱不释手，眼睛始终离不开屏幕，好像他们持有手机的目的不是方便与家长联系，而是玩游戏、与朋友聊天。如何借学生兴趣激发其求知欲呢?在讲外语教学与研究出版社出版的必修1 Module6 The Internet and Telecommunications这一模块时，先让学生想聊天速度加快的方法，如何从网络获取所需信息和资料，话题一出立刻引起学生的兴趣，这是他们所需的，更是急于想掌握的。此时再学习本模块就事半功倍了。兴趣极大地提高了本节课的效果：学生们当堂课学会了使用电信词汇缩略语并归纳和整理了本模块有关计算机网络及电信词汇缩略语，进一步认识到了英语的重要性。

　　2.发挥学生特长促进教学

　　心理学原理告诉我们，情感是无意识活动的重要组成部分。在学习过程中，情感具有动力和催化作用，在愉快情绪作用下，人的心智活动会进行得更敏捷，更有成效。在充满趣味教学情景中，学生就不会把学习当成负担，而是一种快乐。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，道理就在这里。唱歌、跳舞、绘画等是艺术生的特长，是他们的兴趣所在。根据这一特点课前经常播放一些英文歌曲，调动学生学习情绪，营造英语课堂氛围。课堂上适时给学生一些表现机会，满足学生表演欲望。学习高中英语必修2 Module3 Music 这一模块时，发动学生到网上搜集有关海顿、莫扎特等作曲家的资料，提前安排几名学生准备在课堂上讲解，然后全班欣赏作品。由于事先做了铺垫，课堂效果特别好，学生们既学会了本模块的音乐词汇，又在音乐声中记忆了所学材料的主要内容。善于发挥学生特长进行教学，学生不但有了学习英语的乐趣，还增加了自信心。

　　3.利用多媒体教学手段，寓教于乐

　　众所周知，广告界一直运用信息、音乐和画面结合的手段来推销商品。这种无可匹敌的组合能使大众记住他们所听到、看到的一切。教师为什么还在啃传统教法这块老骨头呢?

　　为让学生全面参与到学习活动中，对所学知识感兴趣并觉得富有挑战性，播放一些与教学有关的英文原版电影或电影片段供学生欣赏，让其切身融入英语文化的良好氛围中，身如其景地感受英语文化带来的视听觉享受。例如：经常让学生模仿影片中的人物，用英语表演电影对白片段，这让播音与节目主持专业的学生有了用武之地，给他们提供了展示的空间;而舞蹈专业的学生在观看音乐芭蕾舞剧《音乐之声》时，情不自禁边唱边跳起芭蕾舞。

　　英语课上充分利用现代化多媒体教学手段，创设与教学内容相吻合、贴近学生特点的情境，能充分调动学生的学习兴趣，激发其求知欲，寓教于乐，使英语学习变得轻松愉快。

　　4.用趣味游戏开拓头脑、挖掘潜力

　　研究表明，当大脑关注某事时间过长，得不到及时休息，注意力就会减退，疲劳感随之产生。要使学生学习更有持续性，更有效地记住所学知识，最好适时安排一些游戏。游戏目的是激活学生，放松身体，开拓头脑，并进入积极的期待状态。每种游戏可进行2-3分钟，足以创造一种轻松愉快的学习环境。

　　有目的准备一些妙趣横生的英语游戏，既能激发学生学习兴趣，开拓其头脑，挖掘其潜力，又能使他们在成功中获得自信心。

　　5.建立和谐师生关系，提高课堂教学效率

　　和谐融洽的师生关系是促进学生轻松愉快学习的基础，教学质量是由师生合力创造的，当师生关系处于和谐状态时，极易形成合力，教学质量往往较高，相反，教学质量就难以保证。因此，我们要关心爱护学生，尊重理解学生 ，建立和谐师生关系，提高课堂教学效率。

　　探索实践过程中应把握的原则

　　中职艺术学校英语教学中，兴趣的培养非常重要，但要防止走极端。采用“借助学生兴趣”、“发挥学生特长”等教法，要根据课堂需要精心设计、适时进行，切忌因教师“满堂灌”不行，就让学生搞活动，放任不管。打破“满堂灌”，是要调动学生积极性，培养其学习兴趣，启发其学习诱因，让学生更好、更快地学习英语，不是“小孩做皇帝”“的儿戏。

　　目前很多新教法如雨后春笋层出不穷，有些教法使课堂发生了积极变化。但所有教法都不是万能的，都不能机械呆板套用，教学有法，但无定法。由于中职艺术生基础知识、接受能力等千差万别，适合其特点的，能调动学习积极性的，就是好方法。否则，无论教法多流行、多叫响，也就失去了意义，因为我们的最终目的是让学生乐学、会学、学会。

　　参考文献：

　　优秀教师的课堂艺术2007(美)戴安娜.罗纳斯(美)卡伦.卡尔伯格 中国青年出版社

　　教师月刊 2013年第5期 林茶居 主编 福建人民出版社

　　英语教学心理学 2000 朱纯编 上海外语教育出版社

　　英语教学论 2001 隋铭才 著 广西教育出版社