2.词汇学习 英语用的是拼音文字，中国学生从习惯于方块字到学习拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼法又很不规则，困难就更大了。尽管如此，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法，要逐步掌握了拼读规则以后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三，知道怎样读法，做到“见形知其音，听音知其形”。

　　3.掌握正确的学习语法的方法 要学好英语，语法是不能不学的。但是光听懂老师讲的语法规则，或是能背诵语法规则，是学不好英语的。语法包括词法和句法两个方面。对于各种词形变化，不但要能辨认，而且要用得熟练准确。句法比词法更重要。不掌握句法就无从造句。不会造句，就不能表达思想、不能运用英语达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练，达到不假思索，脱口而出的地步。

　　四、端正英语学习的态度

　　要勤学苦练，外语是一种交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。要积极大胆，要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。要持之以恒，学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一。

　　总之，开展和加强训练学生学习策略是提高教育教学质量的有效途径之一。七年级阶段培养学生英语学习策略可以改进学生的学习，大面积提高学生的学习质量;能更有效地促进教师的教，提高教学效率、减轻学生学业负担;还有利于实施素质教育。在实施学习策略教学过程中，教师应不断提高自身素质，树立教育教学效益意识，尊重学生的主体地位和作用，给他们以充分的时间和空间，选择适当的策略，让学生在自主学习中，不断强化策略意识，领会学习策略的实质，从而真正地掌握系统的学习策略，为终身学习奠定基础。

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