【摘要】 实训教学是职业教育中的重要教学环节，如何让学生在实训课中快乐地学习，提高学习效率，达到较好的教学效果，本文对此进行了探讨并提出了一些尝试性的措施。

　　【关键词】 实训课 快乐进行时

　　实践表明，学习的效果不仅取决于学生的智力水平，更取决于情绪、兴趣等非智力因素，积极的学习心态能促进学习效率的提高，消极的学习心态却往往成为学习的内在障碍。因此，如何引导学生保持良好的学习心态，在快乐中实现有效学习,在实训课的教学过程中，我尝试着从以下几个方面入手，取得了很好的效果。

　　1. 和谐师生关系

　　师生关系是教育、教学过程中最重要的关系，师生关系处理的好坏直接影响学生的身心发展，影响教学质量，关乎教学效果。和谐师生关系，是促进教学、促进学生身心发展的前提。建立和谐的师生关系，让学生在快乐中学习，教师是关键，教师在和谐师生关系中起着主导和决定作用，所以，在教学以及在与学生的互动过程中，教师应注重做好以下几方面，以达到和谐师生关系的目的。:

　　第一 师生间相互尊重 师生间相互尊重的前提是教师首先要学会尊重学生。尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、尊重学生的个人情感和经验等。简言之，把学生作为一个权利主体来看待。学生得到教师的尊重，受到重视，能充分激发他们的情感和潜能，让学生在宽松、和谐、融洽的环境中轻松自然快乐地获取知识、健康地成长。同时教师也必须不断在教学中提高学识水平，在做人做事方面做好楷模典范，以赢得学生的尊重。

　　第二 师生间相互理解 相互理解是营造和谐师生关系的基础，相互理解不仅可以促进教师和学生间情感的加深，同时也是提高教学质量的前提条件。

　　第三 师生间相互信任 相互信任是建立和谐师生关系的关键，教师信任学生，对学生来说是一种莫大的鼓舞和肯定，能催发学生积极向上的力量，信任教学可增强学生的自信心，可以提高学生的自觉性，让学生主动学习，快乐学习。同时教师也要不断加强自身修养，以赢得学生的信任。

　　构建和谐的师生关系，不仅有利于促进学生学习的积极性，也有利于提高教学效率，更是学生身心得以健康发展，让学生在快乐中学习的重要保证。

　　2.激发学习兴趣

　　兴趣是学习的源动力，是可以推动学生求知的一种内在力量，学习感兴趣的东西，学生会积极主动，学的轻松而有成效，并从中感到快乐。实训教学是在理论教学的基础上进行的动手操作环节，所以，实训课在学习兴趣的培养上有着独到的优势。为了激发学生的学习兴趣，在设置实训项目和内容时，做好两点：

　　第一 实用、适用 在实训内容的上，安排些在工作中能用得上的，在生活中能接触到的，以学生熟悉和感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开探究活动。例如：《模拟与数字电子技术》课程的焊接实训安排了石英钟的设计与制作、直流稳压电源的设计与制作、半导体收音机的制作等;《传感与检测技术》课程的实训中安排了声控灯的设计与制作、电子称的设计与制作、别克汽车发动机节气门位置传感器的检测等;《变频调速原理及应用技术》课程的实训中安排了三层电梯的控制系统与调试、高层住宅恒压供水模拟控制及刨床模拟控制(多段速选择)等;

　　第二 分层次、有梯度 实训项目和内容的设置要由浅到难，由基础过渡到专业。先让学生轻松入门，激发学生的学习热情和继续认真学习的欲望，再逐步加深过渡到专业水准，使学生在理论知识的储备以及实际操作和应用的能力上真正地成长强大起来。在《工厂电气控制技术》课程中，首先安排基础类的实训，例如电工工具与仪表的使用、低压电器的识别维修与拆装、机床基本电气控制电路等，再深入到较为专业的项目，如CA6140普通车床电气控制电路及故障排除、数控机床主轴的调试等。总之，精心设置实训项目，引导学生在兴趣和激情中快乐地学习，最终把知识和技能传授给学生，并让学生拥有良好的人格和修养，以达到教学目标和教育目的。

　　3.体验成就感

　　人类对成就感的渴望是与生俱来的，每个人都希望工作富有意义，能力得以施展，自己能够承担更多的责任，并得到他人的认可。所以，学生对成就感的满足也是老师在教学过程中特别关注的。在教学过程中，在与学生的互动以及学生间的互动过程中，教师要给学生营造一个感受学习成功的环境。激发和培养学生的学习成就感并在体验成就感中得到快乐，这对提高教学质量和学生素养有着很大的推动作用。

　　第一 建立自信 自信是获得成就感的基础。在实训课过程中，对学生取得的成功和成绩及时表扬，对学生的失败不进行打击，给予改正的机会，并找出其中的亮点进行肯定和鼓励，让学生在失败中学习和总结，在不断的成长中认识自我，树立自信，发挥潜能。只有树立了真正的自信，才能为取得相应的成就打下心理基础。

　　第二 接受挑战 每一个人都喜欢表现自我、超越自我，都希望在原来的基础上取得新的成就，更上一层楼。那么，在实训过程中，实训项目和内容不断加深和提高，让学生不断接受挑战，在挑战中焕发学习激情，在经过努力克服困难，解决问题后，学生会在这个过程中体验成就感，并建立自信，感到快乐。