摘要：体育游戏在当前小学体育教学当中占据非常重要的位置，其不但可以使得课堂更为活泼生动，同时也在一定程度上使得体育教学的内容更为丰富多彩。笔者在文中总结自身多年的教学经验，提出体育游戏与小学体育有机融合的教学模式，旨在为小学体育教学贡献自己的微薄之力。

　　关键词：小学体育;游戏;运用

　　体育游戏指的是将体育动作作为基本的内容，并以游戏作为教学的模式，从而实现加强小学生身体素质的教学目的的体育教学模式。伴随体育新课程标准的不断深化，终身体育与快乐体育的观念逐渐开始普及，这也为体育游戏提供广阔的发展空间，体育游戏作为当前非常重要的教学模式，如有有效将其融入到小学体育中，并且将体育游戏融入到体育课堂中的点点滴滴，这是当前体育教学中急需解决的问题。

　　1、体育游戏在准备活动中的运用

　　兴趣是学生最好的教师，同时也是开展体育游戏教学的先决条件。在体育课堂当中，必须要将学生的学习兴趣充分挖掘出来，让学生带着求知欲与好奇心进入到课堂中。而在准备活动当中采用体育游戏的模式能够有效激发学生的学习兴趣，从而为下面的教学环节构建一个轻松愉快的环境。

　　根据不同内容的不同任务，有选择性的将体育游戏融入到准备活动当中，能够有效激发学生的主动性。在体育课堂的常规环节，教师通常可以选择一些快速集合游戏、报数游戏以及反向动作游戏等，将学生的兴奋性调动起来，强化学生的纪律性与组织性，并且提升学生的反应能力，将学生的注意力全部集中到体育课堂中[1]。针对性一般性的准备活动，教师则可以将基本体操的内容融入到游戏当中，在游戏当中让学生快乐的活动身体，从而实现热身的目标。针对专项性的准备活动，教师可以选择创新一些动作品质与常规内容基本类似的体育游戏，用以作为诱导性与辅助性的联系。例如，在短绳的体育教学当中，为学生提供教学要使用的器材，让学生自行分组来创编准备活动当中的游戏，并且让学生对于活动进行自我评价。通过这种形式，不仅可以提高学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的创新能力。

　　2、体育游戏在基本部分教学中的运用

　　当前新课程理念对于体育教学的目标为“以学生发展为中心，注重学生的主体位置。”不仅要让学生主动参与到体育课堂的学习中来，同时又让学生能够感受到体育课堂的趣味。运动技能的形成过程属于一个非常枯燥和复杂的进程，而把体育游戏与体育技术教学有效的融合，将一些最为基本的技术创编到形象生动的游戏当中，让这些技术成为游戏的特色。例如，在50米短跑的教学当中，可以设计类似于情报快递这种游戏，让将短跑想象成为战场当中送情报，不仅需要较快的速度，同时还必须要规范自身的动作，并且让学生将自身的想象力充分发挥出来，为防止被敌人发现，还应当在练习进程中融入形象逼真的音乐，让学生有一种身临其境的感觉，从而更好的发挥自身的能力[2]。通过体育游戏的方式，不仅让学生感受到了成功带来的快乐，同时也使学生在活动中学到技能，加强了自身的身体素质。

　　而将游戏应用于技术教学当中，应当注意在动作掌握的初始阶段尽量不采用游戏教学。在学生动作技能已经形成以后，在运用与巩固的阶段，在充分运用游戏模式，从而在变化与提高难度的前提下让学生不断巩固自身的体育动作。

　　3、体育游戏在教学结束部分的运用

　　在体育课堂结束部分运用游戏的主要目标在于让学生逐步恢复到一定程度的安静状态。而体育游戏能够有效的放松学生的身体与心理，采用协调放松、健康又去的放松游戏活动，可以转移大脑皮层当中运动神经的兴奋程度，让学生的运动气管可以得到有效的恢复和放松，让学生恢复到良好的身心状态。所以，在体育课堂结束以后，可以采用一些类似于“让我们大家一起来”、“快速找伙伴”等游戏活动，让学生的关节、结构都能够得到缓解，从而恢复自身的体力，并且能够不断调解学生的心理，让学生感受到运动之后的舒适感觉，并以愉快、轻松的感觉结束该堂课程的学习。

　　体育游戏在小学体育教学中具有举足轻重的作用和地位，科学合理地利用好体育游戏不仅可以激发学生们的学习兴趣，丰富课堂教学内容，还可以有利于教学目标的顺利完成。因此，我们要不断地深入研究游戏教材，充分发挥游戏在体育教学中的作用。

　　参考文献

　　[1] 张友和.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].现代企业教育，2011(20)

　　[2] 谭清华,王绪东.对体育游戏在学校体育教学中运用的研究[J].科技资讯，2010(23)